雨后的清晨，空气像是被水过滤了一般，裹挟着泥土的清香扑面而来，徜徉在满眼翠绿的校园，带着不断提升自我的要求，我们迎来了为期五天的项城市初中语文教师培训。
开班仪式上全体教师起立，举起右手，庄严宣誓，给这次培训增添了几分严肃和仪式感。崔春堂校长从理念引领、队伍建设、责任意识、高尚师德、终身学习、博爱之心等方面做了讲话。紧接着高春峰老师代表全体培训教师做了发言，说出了我们积极参加培训，努力提升自我的共同心声。然后，吴敌主任、单晓敏班主任对接下来的培训工作提出了具体要求并做了具体安排。
培训伊始，崔春堂校长为我们做了《核心素养视角看语文课标》的讲座。崔校长从课程和课程标准、课程改革简况、语文新课程标准、教学中如何落实新课标娓娓道来，深入浅出地对课程标准做了通俗易懂而又贴近教学实际的讲解。崔校长说：“语文课堂应该具有语文学科特点，不要把语文课堂变成思想品德课”如醍醐灌顶般解决了我对语文课堂中存在的疑问。
身负“正高级教师”“特级教师”“中原名师”“河南省名师”等各项殊荣的孟红梅老师，为我们带来了《把握教学设计策略，培育语文核心思想》的讲座。孟教授高屋建瓴，从语文学科核心素养开始，提出了自己的语文教学主张：走向语文的原点与远方：生活、生长、生命。生活：是教育教学的源头活水；生长：是生本课堂的抽穗拔节；生命：是书香滋养的桃源洞天。是的，语文来自生活，生活处处皆语文。孟老师真可谓是“传道授业解惑也”，她的语文主张不仅给语文教师的教学指明了学习的方向，更给语文教师的人生设计了美好的轨迹。诚然，语文的功夫在课外，孟教授有一颗热爱语文的有趣灵魂，是一位引领语文学习的有心人，在语文课堂教学中扎根，成长，结果。如是，新课标下，一堂好课的模样；研读教材的基本策略；教学设计的基本策略等这些决定教师专业发展的关键问题在孟老师抽丝剥茧的讲述中变得清晰明朗了。愿我们带着书卷气，孩子气，精神气，幽默气走向学生，走向语文，走进语文教学的新领域！
来自周口教研室的特级教师，张振海主任从学诗意义和影响开始，展示了诗词的无限魅力。他幽默风趣，旁征博引，各种诗词中的趣事、秘密娓娓道来不时赢得在场教师的阵阵喝彩；他知识广博，治学严谨，一系列诗词中的疑难问题在他的分析中得出结论，尤其是在诗词的音韵方面，造诣颇深，为我们以后的诗词教学清除了障碍，指明了方向，把我们推向了更为美妙的诗词殿堂！
来自一线的孙淑敏教师深耕语文教学，在自己的语文田地里，用心播撒，倾力栽培。用心，用情，用力，用爱，可谓是孜孜不倦，笔耕不辍。用自己对语文的热爱，用自己对教育的一片倾情，激发出学生对语文的热爱，培养读写的习惯，锻炼表达和书写的能力，提升了学生的语文素养。把语文融入生活，在生活中突显语文的工具性和实践性。孙老师纤瘦的身体蕴含着对教育的无限热情；文弱的语气中洋溢着对学生满满的自豪；淳朴的话语中彰显着平凡教师的伟大。推出我的五读预习，养成阅读习惯，坚持写作练习，举办诗词飞花令，关爱贫困学生，用自己的一篇爱心美文为学生筹得巨款，把即将辍学的病患学生推送到健康的校园生活……如果说孟红梅老师给我们绘制了教师美好明天的蓝图，孙淑敏老师则用自己的足迹，给我们指出了一条通向美好生活的路，这条路虽平凡但踏实温馨，一路伴着鸟语花香……
7月18日上午的学习从邓老师的展示开始。邓老师内功深厚的朗读给我们展示了优秀语文教师的素养，声情并茂的歌唱拉开了我们今天学习的序幕，点燃了在场教师的学习热情。
“名门之后”石主任、石校长，项城语文教师最亲、最近的领导、领路人给我们做的《让多文本阅读在课堂上真实的发生》的讲座，使我受益匪浅，深受启迪！石主任追本溯源，从阅读、阅读教学和阅读教学目标，阅读的方法和阅读的层次，什么是多文本阅读三个方面，将多文本阅读这一看起来有些遥不可及的理念抽丝剥茧，变成一项具体可操作的语文实践，理论联系实际，现实结合点评，对我们语文阅读教学有重要的指导意义。石主任的语调平稳有力，不疾不徐，似乎一字字，一句句都能直击我们的五脏六腑。石主任用丰厚的语文教学积淀，用一个个鲜活的我们熟悉的事例把我们领入精彩纷呈，令人向往的语文殿堂。诗人余光中说“汉语才是我们文化的根”让我们用心耕耘自己的语文田地，充分感受语文的文化底蕴，守护我们文化的根。
18号下午，我们分别听了莲溪中学李永杰老师的《老王》和公园路学校石昕玉老师的多文本阅读之《线索的作用》。授课教师精彩演绎了一场视听盛宴。李永杰老师从读，品，悟的环节展开教学，思路清晰，深挖主旨，语句精炼。有针对性的点评，如玉珠落盘般美妙的声音给我们留下了深刻的印象。石昕玉老师虽然年轻，但是对课堂的驾驭可谓是轻车熟路，活泼俏皮的语调中透露出自信和沉稳，简洁流畅的教学设计给人以耳目一新的感觉。一位位优秀教师妙语连珠，富有真知灼见的点评把会场推向了新的高潮。
19日上午，我们依次观摩了来自正泰博文中学刘超老师的《观沧海》和时永霞老师的多文本阅读之《小人物的光辉》。刘超老师通过听故事，知人格之美、多诵读，悟意境之美、细品析，赏语言之美、再创作，展绘画之美、学吟唱，享音韵之美这五个活动展开。用一个字来说我的感受就是真。真实的课堂活动，不时碰撞出思维的火花；真心的绘画品评，引发会场的阵阵笑声；真正的课堂生成激发了听课老师们强烈的好奇心。俄国杰出的文学评论家别林斯基曾说过：“真正的艺术作品永远以真实、自然、正确和切实去感染读者”。呈现在我们面前的是一个课堂的本来面目，让我们感受到了纯粹的原汁原味的课堂教学。刘超老师凭借深厚的文化底蕴和驾驭课堂的超高水平让我们沉浸在开放性的课堂活动中，体味语文课堂的无穷乐趣。
时永霞老师围绕《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》这三篇具有相同主题的文章，培养学生深入分析理解作品主题思想的能力。课堂教学主要围绕速读文本，初识人物、跳读文本走进人物、细读文本，读懂人物三个环节展开教学。天下大事必做于细。如果只用一个字评价时永霞老师的课那就是细。细在阅读的指导，速读、跳读、细读，每个环节的读的方式都做出了细致的引导；细在标题的大小设置，缩小，正常，放大的字体使文章的主旨一目了然；细在课件中背景音乐的选取，开头是“苔花如米小”的小，结尾时赞颂美好品质的光辉，与无声处突显着文章主旨。
两位老师以其丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了语文课堂的无限魅力。
之前经常在教学理论的书中背诵的“不断更新教育教学理念，从各个方面不断完善，提升自己”的理论在此次的培训活动中得到了深刻的诠释和解读。
19日下午，在班主任单晓敏老师的有序部署下，小组内的主题沙龙活动如期而至。输入才能更好输出，输出才是真正意义上的学习。看，每个小组都进行了深入而热烈的交流。讨论中收获的成果由发言人在会场进行展示。为了更好地提升语文老师的素养，加强小组内的学习交流，每个小组都准备了自己的拿手节目呢！
回顾几天来的学习经历不禁感慨：
进修学习会群英，
阅读教学辟新径，
精彩纷呈意未穷，
认定目标在启程！
最后，让我再一次对举办这次培训的项城进修学校的领导和老师们表示衷心的感谢，感谢你们一路的辛苦陪伴。幽默风趣而又不失典雅大方美女班主任单老师，让我们期待下一次的重逢！
