堂弟一直在考公务员。每回都差点运气,考乡镇的时候吧,城里单位的录取分数低;考城里吧,乡镇录取分数又低。
这次,终于有了点希望:招考两名,他考了第四名,与第三名、第二名的差距不大,有希望翻盘。
考前,他专门报考了某公的培训班,希望能逆袭成功。不过,希望是美好的,现实是残酷的,堂弟又一次名落孙山。
据他说,面试那天,他抽到了下午的签。上午的面试分普遍比较高,八十六七左右。可到了下午,考官们可能觉得考生们的回答千篇一律,分就打得比较低了,堂弟考了八十四点多,还是下午那个考室的第一名。
套用詹姆斯·马奇的理论,这是一个低智学习的过程。
因为大家都是一个培训班出来的,都在“复制粘贴”培训班里老师总结的“成功套路”,上午的考生赶上了红利期,而他不幸地踩到了地雷。由于大家都按老师的套路回答,很少有人能想到从其他角度切入,陷入了“胜任力陷阱”里。考官们的心理被老师摸透后,自己回味过来后,老师总结的经验也就越来越没用。考不到高分,逆袭就成了空中楼阁,水中镜月。
培训班老师编写培训教材,则是一个高智学习的过程。
首先,老师需要研究大量的面试题目,甚至还有人亲自上阵,收集第一手资料。
其次,他们需要研究考官心理:考官喜欢听什么,不喜欢听什么,什么时候打高分,什么时候打低分,哪些词是亮点能打高分,哪些词是雷区不能触碰。
然后,他们总结出各种各样的面试模板出来。这些模板,网上一搜一大片。虽然各个培训学校有自己的独特之处,但批量生产出来的考生产品,难免雷同。考官们听第一次还觉得有新意,第二次就开始微妙地抵触,到后来听多了,直接给低分。这就是高智学习的瓶颈。
为了突破高智学习的瓶颈,不管是考生还是培训班老师,都应该设法保持对事物全面客观的看法,多尝试众不同的角度回答问题,相信自己,相信未来。
此文,与堂弟共勉。