每次考试过后,我都能听到同学们这样的抱怨声：

“唉,如果这里我再仔细一些就好了,这道大题的分数就不会丢了。”

“我怎么就这么大意呢!愣是把+看成了÷,这分数丢得可真是冤枉啊!”

“就因为这一步,就是这一步多了一个小数点,下面的步骤就都错了。”

每每听到大家这样的感叹,我也是感触良多。我发现大多数学生身上都有这样的通病——粗心马虎。

有时候翻开学生们的作业本,我往往是哭笑不得,有些题目并不难,甚至还可以说非常简单,但可惜的是,我们就是经常被这些看起来不难的题目绊倒了。

当我对大家再三强调马虎对学习有着很大的危害时,却总有学生会不以为然地说:

“粗心不是什么大毛病,反正题目都会做了,只是因为粗心写错了,没什么大不了的。”

“人家都说我挺聪明的,就是有点儿粗心,聪明的孩子都粗心。”

听到这样的声音,我总是会严肃地告诫他们:粗心、马虎并不是小事,它对我们的学习、生活和个性发展都有着重要的影响。奥维德说过:“坏习惯是在不知不觉中形成的,这些不知不觉形成的坏习惯,会成为一股强大的力量,把人推向失败的深渊。”就拿我们的学习来说吧,粗心马虎,带给学习的影响就是显而易见的。比如,因为粗心马虎,写错字、做错题、认错字,结果造成错误连篇;因为粗心马虎,上课注意力不集中,对老师所讲的知识吃不透,课下自己犯难,基础知识掌握不牢,学习更加困难。

我们可以这样说,粗心、马虎正是学习的大敌,我们当中很多人,就是因为粗心马虎,在关键的考试中败下阵来,也是因为粗心马虎,成绩总是不尽如人意。

面对我的这种说法,或许你现在会无限懊恼:“粗心、马虎害人不浅,我们也体会到了,但我们就是改不了,这能怎么办呢?”

其实,你们不是改不了,只是坏习惯养成了,一时半会儿还不知道如何纠正而已。习惯的养成总有一个过程,粗心马虎也不例外。

想要纠正粗心马虎这个坏习惯,我们就有必要先了解一下粗马虎滋生的土壤。

1、记忆出错

记忆是学习的基础,知识的储备、积累、更新都有赖于记忆。一般来讲,记忆又分为无意记忆和有意记忆。

无意记忆有四个特征:一是没有任何记忆的目的、要求,二是没有任何记忆的意志努力,三是没有任何记忆方法,四是记忆的自发性并带有片面性。

有意记忆也有四个特征:一是有预定的记忆目的和要求,二是需要作出记忆的意志努力,三是需要运用一定的记忆方法,四是具有自控性和创造性。

一般情况下,我们的记忆多是有意记忆占主导地位,但也不排除无意记忆的作用。有时候,当我们记忆某些东西时,因为注意力不集中,很容易就会游离在自己的学习任务之外,使得记忆不牢固。所以,在我们的学习过程当中才会出现记忆力不清晰、持久性差的特点。记不长久、记不准确也就导致了我们在回忆知识时对信息的存储和提取困难,因此也就容易出错。

举个例子,在我们做数学题目的时候,如果记错了运算公式定律,即使每一步骤的计算都很准确,可最后的答案往往却与正确答案相去甚远。

从这个层次上说,记忆出错,就是导致我们马虎的一个重要原因。

2、思维快,落笔幔,思维与手部动作脱节

有这样一位学生给我留下了深刻的印象：

这位学生很聪明,但做数学题的时候却总是出错。后来,在单独和他讨论问题时,我终于发现了原因所在。原来,他的思维转得很快,几乎我说到哪里,他就能想到哪里。可与之相对的是他手写的速度却比思维慢半拍,经常是脑子里想到的是后几步却写在了前几步的结果上……思维超前但书写却滞后,因此,他的所想和所写经常不一致,也就造成了做题经常出错。

这种粗心,在教学过程中,我称之为手脑不一致出错。它可能是思维敏捷而动作跟不上,也可能是思维粗略而书写详尽的差异造成的。如果是这类粗心造成的错误,我们要做的就是尽可能在保证思考速度的前提下,细化脑子中的思维步骤,加快书写的速度。

3、学习态度不正

人们常说:“态度决定一切。”学习也是如此,很多学生之所以会犯粗心马虎的毛病,就跟他们对待学习缺乏严谨的态度有很大的关系。

事实上,容易的题也不见得就能万无一失,这些题目或者考查学生对基本知识掌握的熟练程度,或者在题目中隐藏一些容易被忽视或漏掉的小问题,如果我们不重视或者对其掉以轻心,就会出错。

所以,学习过程中自以为是、漫不经心的态度最是禁忌的,对所学内容一知半解就自以为懂了,就麻痹大意,最终吃亏的还是我们自己。

张老师高效提分中心

专注小初高快速提分11年

我们只做高效而实效的教育

让所有孩子热爱学习，学会学习！

如果您的孩子记忆力不好，或者没有高效的学习方法和记忆方法，无论怎么努力成绩却很难提升；如果您正在饱受教育过程中的种种困扰……

欢迎关注张老师高效提分中心

我们帮你解决孩子学习上的难题和困扰

张老师每天为您分享学习方法、提分秘诀及教育干货

让孩子高效学习，轻松提分，快乐成长！

获取更多精彩文章，请关注：张老师高效提分中心