河南省商丘市梁园区谢集镇彭庄小学始建于1975年，位于河南省商丘市梁园区谢集镇东南部的彭庄村。现有4个教学班，在校生65人，专任教师9人。学生来源于彭庄村与朱堤圈村两个村庄。
我是90后的一名英语老师。在2013年通过招教考试成为了一名人民教师。我的学校在村里，在很多乡村学校的老师看来，村里的学校资源和环境本就不好，我们学校现有4个教学班，在校生65人，专任教师9人。学生来源于彭庄村与朱堤圈村两个村庄。 我们只有一个多媒体设备，我学校教没有美术课，在与王二保老师的交流的过程中我了解到美丽乡村课程，夏加儿美术，有分年级的课程，有不同的老师给上课，我带孩子们去多媒体教室上了几次网络课，他们都非常的喜欢。因为班级多孩子多，有不能去多媒体教室上课的孩子我就在网上跟着学习完再去班级教给他们。能看出孩子们对这种学习更加感兴趣，对我们的孩子来说，这应该也上第一次接触网络学习。 2018年9月17日，在机缘巧合下，结识了互加计划，并决定跟随我们旁边学校王二保学校的老师和前辈的步伐，一块学习，带着我们学校的农村的孩子也去学习他们梦寐以求的美术和音乐，快乐书法和手工课程。
当初之所以会选择快乐书法的课程是因为，人们常说字如其人，如果一个人他的字写的很漂亮，那他以后不论在学习上还是生活中都会很自信。还有就是因为发现我的学生大多数不注意规范书写。对孩子来说，写一笔工整规范的汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。虽然我不是书法老师，但是我知道学习书法至少有四个好处：
第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
所以，我选择了快乐书法，希望学生和自己会在书写方面有所进步。所以，就有了 我与快乐书法在一起的日子啦！下面让我细细回忆吧。
授课老师来自河南三门峡市快乐手工教师团队，这是全国首个由市教育局组织的网络公益教师团队。
学习快乐书法第一周《口字旁，日字旁》
这节课的快乐书法由陕州外国语学校张国华老师为孩子们讲授《口字旁 日字旁》，张老师书法功底深厚，孜孜以求，目前，张老师现在正在北京进修学习。她将在北京为大家讲这节课，这正是沪江cctalk便捷之体现，不管身在何处，一台电脑，借助cctalk平台，便能情系全国乡村孩子。
整节课，张老师以汉字“明”的起源为例，并用毛笔书写，边书写边讲述文字的历史，从秦统一中国到现代，让学生体验到，中国传统文化的魅力。 张老师详细地讲解了“吸、楷”二字楷书的秘诀：左右结构的字，左边的字偏旁窄小，右边的部首宽大时，左偏旁居上。每个字都做好示范，认真指导孩子练习。老师还讲了有关王羲之用《黄庭经》换鹅的故事，来激发学生的兴趣。孩子们听的很认真。
我尽量指导到位，希望孩子们对书写的要领掌握的快一点。练习书写时，写字效果一下子明显提高了不少。 助学老师还一直强调坐姿，握笔、心情都会影响写字效果，孩子们严格按照规范去练习。精神状态，课堂氛围都明显给孩子们带来信心和力量，大家写字积极性高涨，都希望自己的作品好一些，再好一些，开始对自己有了高要求，也有了新期待。写字无小事，处处皆学问。经过时间锤炼孩子们会在写字上有所突破。快乐因写字而来，写字因快乐而美！
最后老师勉励大家，要做一个热爱传统文化的中国人，还告诉大家一个道理，种一棵树，最好的时间是十年，其次就是现在。勉励同学们，从当下开始，学习书法，把书法的种子埋进心里。 本节课孩子们不仅学会了左右结构字的写字秘决，还了解了中国传统文化，激发孩子们对中国传统文化的热爱。从此孩子们记得了每周二上午第最后一节课有快乐书法。
学习快乐书法第一周《目字旁，田字旁》
课堂没开始之前，我对孩子说：写好中国字，做好中国人。从小培养孩子们的书写，写出一笔好字。古人说“字如其人，人如其字”，写好字的意义远超过识字本身，让孩子们学习书法，不是为了让你们去参加书法比赛，而是让你们懂得什么样的字是美观、漂亮、大方的。希望你们可以牢牢抓住机会，好好学习书法。
这节课的老师是齐老师，他首先讲了：
一，目字与目字旁的区别：目字比较宽，而目字旁比较窄，在田字格中目字占位在中间，而目字旁占位左边，目字和目字旁中的横的间距一样，中间的两横不能接触到右面的竖。老师示范，边写边说，认真仔细的讲解着每一笔在田格中的位置，再三强调，注意的地方。
二，田字和田字旁的区别，田字扁一些，田字旁方一些，田字（田字旁）中的中间一横两边都不接，老师示范讲解。孩子们都在认真听讲。
孩子们练习的时候，齐老师让我们助学老师提醒孩子们的坐姿，握笔的姿势。我在孩子们中间，一个一个的指导着，纠正孩子们的不当之处，不时的表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。但是我发现很多学生的坐姿不好。
因此我详细的给学生讲了正确的写字坐姿。
写字时要求坐得端正，两肩齐平，保持平衡；
头部要正，微向前倾；胸挺直，与桌沿间隔一拳（10 厘米左右）为宜；
眼与桌面保持约 35 厘米距离，成 45 度角；右手执笔，左手平放桌上按着纸面，以与右手执笔用力相平衡。
最后，老师让孩子们看了王十鹏学习书法的故事。“讲故事，明道理”，这个视频设计的好，王十鹏的学写书法的故事，激励着孩子们努力写好字，知道了写字要勤奋刻苦，还要动脑筋，字中要有精气神，没有一个人能够随随便便成功，只有加强练习，勤奋，用心，用脑去写，就一定会写好字。
学习快乐书法第三周《单人旁，双人旁》
王老师首先对9月课程打卡精彩展示进行了回顾，并展示了快乐书法9月份的优秀打卡名单，当我们班没有出现在优秀打卡名单上时，孩子们失望地说:老师，什么时候有咱们班？我顺势今天学习的是单人旁、双人旁，王老师从单人旁和双人旁这两个偏旁的认识及特点，在汉字中的具体位置，以及具体笔画的书写要领，以及每个例字的具体分析：从结构，定位，大小比例等多方面深入讲解，条理清晰，通俗易懂。鼓励孩子们:以后我们好好练字，用心写，就会上榜了。孩子们个个点头。
写字要领： 单人旁:由斜撇和垂露竖组成，共两笔，竖为主笔。先写斜撇，在撇画的二分之一处写垂露竖，一般右旁笔画较多的字撇短竖长，右旁笔画少的字撇长竖短，整体形状为上斜下直的长形。 双人旁:由两个斜撇和垂露竖组成，共三笔，竖为主笔。先写一短斜撇，后在短斜撇的二分之一处写斜撇，稍长，两撇的起笔应在一条直线上，最后在第二个斜撇的中部写垂露竖。 单人旁双人旁是常用的偏旁，写得时候我强调一定要将垂露竖写直，要立起来，否则这个字就会软、散，双人旁俩撇不能太平，稍微直一点，垂露竖要从第二竖中部或偏前（右）起笔，收笔时要驻笔，这样这个偏旁就有精神了！“待”这个字，我让学生不要把右边上下两竖写在一条线上，“寸”字的竖笔是偏右的。还要注意这个字左窄右宽，左短右长。孩子们按照我的指点观察了范字，进一步学习读帖。通过这种练习，孩子们的观察力有了一定的提高。
在快乐书法课堂中，王老师特别强调了一下坐姿要求，其实很多学生的坐姿不标准，一会儿就趴下去了，经常提醒有助于孩子们保持良好的坐姿。孩子们的坐姿整体有所提高，但是他们坚持正确坐姿的时间短，一会就又趴下去了。最后，王老师让孩子们.感受中国汉字的艺术魅力。
学习快乐书法第四周《牛字旁，月字旁》
这节课，常老师首先带领学生欣赏颜真卿字体，感受中国书法文化的历史，然后让学生从基本的握笔姿势做起，了解月子旁历史演变，认识月字旁和牛字旁的结构、书写特点和注意事项，最后教给了学生习字四部曲：观其形、临摹写、矫正形、背于心。
祝老师还通过画片讲解解颜真卿的故事，教育孩子们写工工整整字中国字，做堂堂正正中国人。课堂氛围活跃，学生们既学习了中国文化，又学习了做人，收获颇丰。这节课对学生来说很有意义。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。希望孩子们在快乐书法课程老师们的带领下能沉下心来，坚持，耐心，真正提高自己的书法水平。
学习快乐书法第五周《两点水，三点水》
吉老师由仓颉造字神话故事引入本课内容，学生看得津津有味，不仅明白了汉字的由来，也体会到中华祖先的聪明才智。
在教学时吉老师运用书法家的故事，让学生知道练字时要坚持不懈,要仔细看,用心记,认真写等练字方法。吉老师给孩子们讲解了三点水和两点水的写法，以及学习江、河、冰、凉四个字在田字格中占的位置及写法，在吉老师的教授下，每个孩子都认认真真地书写着。
人们常说:“兴趣是最好的老师。”没有任何兴趣被迫学习,会扼杀学生掌握知识的意向。低年级的学生活泼好动,注意力容易分散,如果学生对写字课产生了兴趣,就能激发他们对写字的积极性和主动性。
学习快乐书法第六周《竖心旁，火字旁》
一段时间的学习，孩子们不仅对书法学习越来越有兴趣，而且书法进步非常快。今天本来打算让孩子们有机会的话，上麦展示一下他们的作品的，但是因为时间有限，孩子们没有展示成，尽管如此，孩子们那种认真专注以及书写作品的质量，都比以往有了很大程度的提高。所以这次我们学生的作品获得了精选，我告诉我们班的孩子，他们激动的不得了，学习书法就更带劲了。
今天，杨老师为孩子们讲解的是火字旁，竖心旁。这节课，先让学生感受中国书法文化的历史，然后让学生从基本的握笔姿势做起，了解火子旁历史演变，认识火字旁和竖心旁的结构、书写特点和注意事项。
杨老师出示搜集到的部分学生平时书写时“双姿”不规范的图片，杨老师详细指出哪些地方不规范。2接着他出示双姿规范的学生书写时的图片，进行正面引导。然后他让学生一起跟着视频做“手指活动操”。然后他详细讲解竖心旁的书写要领，并就“怀”字，指导学生如何读帖，指导学生如何从字里读取与书写有关的信息。针对“读帖十二字要领”（比例大小、相对位置、点的定位）进行细致的讲解。然后教师为学生进行现场示范，教授读帖的方法。之后让学生进行书写训练，提醒学生不必写得很多，力求写像、写美观，建议先对临三个，再背临两个，并提醒我们助学老师对学生进行必要的辅导。在教学“火字旁”及范字“炊”时，他也采取上面的方法进行分析。
学习快乐书法第六周《弓字旁，子字旁》
我记得以前孩子们在没有参加快乐书法的网络直播课程的学习时，全班孩子写得字大部分都是东倒西歪、参差不齐的，有的孩子在写字时，完全用自己的手挡着写，因为孩子们都一直觉得字写得特别丑，不好意思让别的人看见。然而，自从孩子们这个学期参加“快乐书法”的网络直播课程学习后，经过这两个多月的坚持练字，现在有很多小朋友的字体都已经慢慢的发生了很大的变化。
今天课程的学习目标:1.领会弓字旁，子字旁的书写要领。2.能较为到位地书写“张，驰，孤，孩”等带有弓字旁，子字旁的字。3.逐步养成戒骄戒躁，严谨认真，持之以恒的学习品质。 “弓”字的书写要领:整体窄而长，横画均上扬，三横要等距，竖画均左行，上收而下放，虽斜稳当当。 “子”字旁的书写要领:整体窄而长，重心宜平稳，弯钩较舒展，提画左边长，焦点要居上。
在今天的整堂快乐书法网络直播课程学习中，孩子们一如既往的先调整好自己的坐姿，摆好写字贴，端端正正的坐着，把眼睛睁的大大的一直盯着笔记本电脑的屏幕看，一个个都把小耳朵竖起来，很认真的听老师上课，当网络老师把每一个字的书写要点讲完后，孩子们便提起手中的笔，认认真真的练起了字。
学习快乐书法第七周《马字旁，又字旁》
这节课是美丽的贾春梅老师讲的。这节课主要学习∶1、领会左右结构“马字旁”和“又字旁”的书写要领。2、学会“十二字要领”的读帖方法,能较到位的书写“驭”“驮”、“双”、“劝”等带有马字旁和又字旁的字。在贾老师的细心讲解与指导下，孩子们基本掌握了汉字的书写要领。大家能在理解的基础上认真地书写，即使我们的练字活页纸张较大、字数较多，但我们班孩子利用午饭后时间都认真书写我完毕，书写的字体一次比一次有进步。
我认为只要付出就有收货，对于才刚刚低年级的孩子们来说，在这么艰难的条件下，还坚持认认真真的上好每一节网络直播课，我坚信，他们也终究会变得“不平凡”。因为每次在孩子们参与了互加美丽乡村的网络课程后，他们都会有所收获，就这样一天天学习一点、一天天积累一点，我相信在最后，孩子们一定会收获不计其数的“小收获”，而这些小收获最终会形成一个意想不到的“大结局”。
我不是专业的书法老师但是，我总结了以下几点:
一、写字的姿势： 写字的姿势，常被同学们忽视，这是不对的。身体的姿势如果正确，不仅有利于写好字，而且还有益于身心健康。坐着写字，要上身端正，两脚自然地平踏地面，右手执笔，左臂横案，双目注视笔尖。
二、要了解汉字的特点。 汉字是方块字，要求横平竖直，讲究方正，一笔一画，必须写得清楚明白。写汉字时，要求一字写一格，应写得端正大方，忌歪斜，忌两字连笔。
三、必须掌握汉字的间架和结构 独体字的笔划一般较小，写时讲究笔画搭配匀称、恰当。
我经常把我的感受总结告诉孩子们，我希望，孩子们可以记得我说的这些总结。
学习快乐书法第八周《反文旁，立刀旁》
这节课是冯杰老师讲的，这两个部首都不好写，事前我就告诉学生一定要好好听课，不然会听不懂的哈。孩子们很听话，都坐直了身体认真听讲。
课堂上冯老师讲了，汉字的书写规律——避让，在写字的时候要学会避让，在生活中也应该学会避让，孩子们读懂了六尺巷子的故事，"千里修书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"汉字的书写规律——穿插，穿插是左右结构的盒子，而且是很重要的一条规律。如同桌关系的和谐，需要去礼让，座位的大小需要根据实际情况来安排，人与人之间也要注意穿插礼让，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。学会了写字，学会了做人的道理。
在孩子们共同选举下，我们班产生了“我最棒”“小小书法家”等几个小奖项，奖励就是把优秀作品贴在了我们班的优秀作品展中！
继续努力吧，孩子们～
学习快乐书法第九周《欠字旁，单耳旁》
暖场的时候，看到我们学校上了优秀榜，孩子们就更有劲头练字了。自从上了快乐书法课程以后，每当孩子在练字的时候，孩子们总是会时不时的拿自己的小拳头放在胸口和桌子的边缘之间，以此来提醒自己的坐姿是否正确。从刚开始的东倒西歪到现在端端正正，从字体的歪歪斜斜慢慢的到现在的正正规规，总是离不开孩子们无数次的努力和坚持……
老师按照正确的方法讲解“吹”的写法，正确的写法，有口诀:撇画起笔高，长一点；横钩要靠下，短一点；竖撇对横左；弯一点；长捺起撇上，直一点。严格按照正确的方法让孩子们再次书写，让孩子们自己找自己的不足之处，再进行规范练习，加强记忆。
学生在老师的表扬和鼓励下，书写质量不断提高。他们在授课赵老师的精心设计指导下学会读帖，分析字形结构，重点关注字的结体，起笔，收放... ...在了解字的演变过程中加深印象；在与例字的对比中找到不足；在反复临写中逐渐进步。
学习快乐书法第十周《草字旁，宝字盖》
今天上午还没上课之前，我就对孩子们说，要把每次写字都当成书法作品来写，这样才能真正地做到练字。孩子们在最后一节课上的直播课，刘涛老师做的讲解，例字部首是∶草字头、宝盖头。刘老师在指导写字的过程当中科学的将字的演变融入到课堂的教学过程中。以儿歌记忆的方式，帮助同学记住了两个偏旁部首书写的要点，如“写字时，心要静，人坐正，脚放平……”还有“识字四部曲” 还有“上留天，下留地，左右留墙壁，汉字宝宝坐中间”。
通过老师的细致讲解、练习、点评、反馈，以提高孩子们对这两个偏旁部首的认识。既增强了孩子们的学习兴趣，也开拓了孩子的视野。刘老师还特别指出“书法没有捷径，只有勤学苦练”。接下来孩子们就开始了练字：花，芬，宋，字。每个字孩子们都认真去写，坐姿这次也有很大的进步。但是我发现孩子们对这两个部首的写法却掌握得不是很到位：宝盖头的横折中的横要稍微上扬，草字头中的两竖并不是垂直书写的，同时横线并非平分两竖。这几个点是老师授课时已经强调的，但是孩子们掌握得依然不好，看来得多加练习才行。
学习快乐书法第十周《竹字头，雨盖头》
今天上午天气不好，昨天下的大雪，天气非常冷。但是孩子们的热情似火，早把寒冷忘的一干二净，还没到学习书法的时间，孩子们就问，是不是该上书法课了。我高兴地不得了，孩子们看样子是真的喜欢上书法课了…
课堂开始时，黄老师用富有亲和力的语言教授孩子们竹字头头的书写和带有竹字头字的书写，以“笑”字为例，进行书写，讲解笑字要注意的问题，“笑”字上紧下松，竹字的两撇要平行，夭字要写得舒展开来，竹字头就是笑字的眼睛，眼睛笑了，字就写活了。
然后黄老师让孩子们参照例字写三遍，背临两遍。黄老师在课堂中很善于鼓励和引导孩子们。课中黄老师讲解了雨字头和雪字的书写要领，并且示范了书写。黄老师采用这种有趣的教授理论知识和实践相结合的方法。孩子们学得很开心。
这节课接近尾声了，黄老师讲了一个书法故事，柳公权这位书法家练字的故事。让孩子们从小树立远大的志向，认真把字写好！黄老师通过画星级让孩子们自己评定本节课的收获。给本节课表现优秀的孩子评选星级以资鼓励！黄老师此举不仅激发孩子们写字的兴趣，还让孩子们快速地掌握了本节课所学的汉字书写。真是一举两得啊！
最后，黄老师告诉孩子们：学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长期的艰苦练习，刻苦钻研，持之以恒，不断拓展自己的知识面，加强书法修养，这样才可能有所收获。孩子们非常喜欢这节课，他们觉得这样上课学得比平常上课的时间短，我说那是因为你们认真学习的缘故，他们笑着心里肯定很自豪。
我们班的宋相羽获得了小小书法家的荣誉，孩子们都向他投向羡慕的目光，相信下一节课，他们会更认真。
学习快乐书法第十一周《皿字底，女字底》
“书法”二字，简单地说，便是写字的方法。由于中国的汉字与其他国家的字不一样，其字形由象形文字起源，经过各个阶段的演变，才形成了现代简化的汉字。因此，我们常说的“书法”，是我们国家特有的一门艺术。
写书法不是短时间内可以写好的，靠长时间的临摹碑帖和不停的练习，但盲目的练习会适得其反。
我不是专业的书法老师，但是经过我的总结，我觉得练好书法得有以下几点要求：
第一、必须有好的心情，不得烦躁，不然是写不好的；
第二、如果你是从头开始学，建议从部首和笔画开始练习；
第三、练字帖，有时候写得多了，感觉会麻木，觉得越写越觉得不如以前的，这时候不易再继续，应该停下来用心去看；
正所谓“静以修身 俭以养德”，书法可以修身养性。所以，我非常重视孩子的字体。
这节课的主题是《皿字底，女字底》。课堂上老师给我们讲了血字和皿字底的区别，皿字底的上横要左低右高，还讲了女字和女字底的区别，写女字底的时候一定要上窄下宽，女字横线要拉长，托住上面的字。
孩子们今天的坐姿都很棒，但是老师讲课的要点却掌握的不是很好，有个别的孩子还是没有掌握女字底横线拉长的技巧，希望她们能在以后的学习中记得这个知识点。最后老师放了王羲之学习书法的故事，告诉我们不能一蹴而就，三天打鱼 两天晒网，要有毅力，坚持下去，就是成功……加油
