三年的执教生涯，三个月的班主任经验使我深深感触到学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满活力的世界，又是一个充满矛盾的世界。它需要教师精心的培育与引导方能展现靓丽的风景。
回想起来，我还清楚的记得初接到成为七（一）班班主任通知的那一刻。当时，我的心情十分复杂，可以说是痛并快乐着。痛是因为没有带班经验的我并不知道如何入手，觉得很迷茫；乐的是换个角度想想，这何尝不是一件好事呢，做任何事情，都有一个从不会到会的过程，我只不过是先尝试了而已。尽管我一再说服自已，要有迎接挑战的勇气、和战胜困难的信心。但是心里还是觉得没底儿。刚进入初中的孩子们没有良好的学习习惯，一开始就状态百出，而我也忙的焦头烂额，对于这方面我仅仅是采取简单的惩罚，效果并不显著，而那些调皮的孩子就像故意找茬一样不停的犯同一个错误，直到有一天，那件事改变了我的想法与教育方式。
那一天，学生孙哲又没有完成作业，英语老师再一次耐心教育，我站在旁边观察后对他说：“孙哲，老师觉得你是个非常聪明、机灵的学生，你有自己独到的见解，那通过这段时间的接触，你喜欢语文老师吗？”“老师，我很喜欢你，也喜欢上你的课。”“老师也非常喜欢你，那你愿不愿意从现在开始改变自己，自信一点，做个人人夸赞的好孩子啊？这是老师与你之间的君子约定，来，咱们拉钩盖章？”说着，我便弯下腰伸出小拇指，孙哲凝视了我好久好久后说：“老师，我愿意。我会做好的，明天一定完成作业。”怯怯地伸出小拇指与我达成约定，从那以后孙哲的可谓是进步神速，不但作业能按时完成，还能第一个将课文背会，看着他的转变，很是欣慰。于是，我用同样的方法教育班里的其他学生，都收到了事半功倍的效果，就连在小学不停捣蛋的李乐、李越同学都积极努力学习，这三个孩子还组成了学习三人组，互相鼓励、抢着背诵课文，其他同学对于他们的转变都很是惊讶，也不甘落后的往前冲，深怕被这三人给比下去。看到这样有点竞争意识的学习风气，心里别提有多高兴了。每当我看到他们三人争着背课文时就会陷入深思：作为一名教师，尤其是一名班主任教师，仅仅只是责备是不够的，孩子们需要的是我们平等的、弯下腰与他们心与心的沟通，因材施教，这样的教育方式才更加适合现在的孩子们吧！作为一名班主任教师，今后我会努力学习，多站在孩子的角度去思考他们真正需要什么，培养自己敏锐的洞察力，及时发现问题并解决，多弯下腰与他们沟通，使其健康快乐的成长。
