每到周六，小兔卡尔都会在吃过早餐后，跟爸爸一起先学习半个小时，然后再跟爸爸去超市购物。
在以往，每次卡尔学习完后，爸爸就会对他提问，看他记住了多少内容。但卡尔每次最多只能记住一半的内容，这让他很苦恼。
这次卡尔爸爸用了一种新的方法，来指导卡尔进行学习。
001.浏览
卡尔爸爸帮卡尔打开书，将这本书的前言、目录、后记、附录一一指给卡尔，让他先浏览一番，了解这本书的大体结构。
002.提问
看完书的大体结构安排后，卡尔爸爸问卡尔：“你现在有哪些问题想了解呢？”卡尔想了想，提出了几个问题，因为目录里有些标题，跟自己以前的认识是不一样的。比如“胡萝卜对兔子来说，其实是不宜多吃的”，可是卡尔最喜欢的就是胡萝卜了呀，为什么不能多吃呢？好想翻开看看作者到底是怎么说的呢。
003.阅读
以往卡尔总是边看边将内容读出来，但这样读书的速度是很慢的。卡尔爸爸建议卡尔不朗读出来，并且通过看字群的方法来提高速度。
比如“白菜含有丰富的营养”，可以这样看字群“白菜 含有 丰富的营养”，而不是一个字一个字地看。
004.复述
通过看字群的方式，卡尔发现自己的阅读速度真的快了很多。很快，他就把一整本书的内容看完了。不过爸爸说，这还不算完，要给他复述一遍。
卡尔便将自己记忆和理解的内容，给爸爸复述了一遍。复述的过程中，他发现自己有些地方好像不太明白，有些地方不知道怎么表达才好，心里想着，等下一定要再看一遍细细琢磨下。
005.复习
于是复述完他又把内容看了一遍，尤其刚才不明白和不会表达的地方。
又看了一遍后，卡尔终于明白了这些文字的真正含义，并能用自己的话表达出来。卡尔合上书本，回忆书里的一些关键内容和词句，并想象如何在生活中运用。
读完书，卡尔要跟着爸爸去超市购物了。
想到要去超市购物，卡尔就想到上次去超市前丢三落四的，在妈妈的再三提醒下拿上了大部分东西，最后在付款时还是发现没有带钱包，幸好妈妈及时带着钱包送了过来。
后来妈妈教了他几个记忆技巧。
001.挂钩记忆法
用挂钩记忆法记忆需要带的物品，具体是这样的：
每次要带上：1.头盔，2.购物篮，3.钱包。
用一根树枝代表1，用小鸭子代表2，用撅起的小嘴巴代表3。想象在树枝上顶着一个头盔，一只可爱的小鸭子拎着一个购物篮，在卡尔撅起的可爱小嘴巴上，居然可以挂上一个系了绳子的钱包！
这么一想，卡尔很快就把东西备齐了，叫上爸爸，想赶紧出发。
但爸爸问他：需要买的东西，你都记住了吗？
卡尔这才想起，妈妈告诉他要买的东西，他还没有记全呢，于是找妈妈又问了一遍需要买的东西。这时就用到了第二个技巧：
002.定位记忆法
妈妈告诉卡尔，今天要买的东西有：胡萝卜、白菜、香蕉、牙刷、酱油。
卡尔想象着，在他头上顶着一大袋胡萝卜，好重啊！压得他有点快站不住了。
他的怀里，抱着一棵大白菜，新鲜的白菜发出一股清香味，让他忍不住要流出口水了。
在他的手上，拿着一个已经剥了皮的香蕉，熟透的香蕉粘粘的。
在他的嘴里，咬着一个牙刷，耳边传来妈妈的唠叨声：牙刷不能咬，容易被咬坏的……
在他的腰上，绑了一瓶酱油，走起路来，里面的酱油晃来晃去的。
想到这里，卡尔忍不住笑出了声。他自信地跟爸爸说：“爸爸，我全部都记住了，咱们这就去超市购物吧！”
卡尔和爸爸骑上自行车，去了超市。
到了超市后，卡尔爸爸把卡尔放在购物车上，按照卡尔的提醒，一件一件地找到相应的物品放到购物车里。
走着走着，卡尔爸爸看到了2个好久不见的朋友，于是，卡尔爸爸热情地与他们打招呼，同时介绍卡尔和他们互相认识：这是毛姆叔叔，这是莉亚阿姨。
卡尔想到了前几天妈妈教他的：
003.记住别人名字的诀窍
于是卡尔就用谐音联想法和图像联想法来记忆名字。毛姆叔叔一头卷发，他就想“一头卷毛发的大拇指叔叔”。莉亚阿姨长得很漂亮，他就想“美丽的亚洲阿姨”。
这么一想，卡尔觉得自己再也不会忘记这位叔叔和这位阿姨的名字了，好开心啊！
回到家里，妈妈盘点了一下买到的东西，发现一件都没有少，她高兴地表扬了卡尔，并做了他最喜欢的青菜。
卡尔美滋滋地边吃边想，学到的这些技巧真是很棒，轻轻松松就能记住好多东西了。
卡尔觉得，自己度过了一个非常愉快的周六。
（ps: 在给女儿读“小兔卡尔”绘本时引发的想象……）
