2017年11月28日，周二下午参加了关于翻转课堂第二次讨论会，如果说第一次讨论会是对我思想的转变，那么第二次会议就是让我更加清楚怎么进行微课植入课堂，如何具体操作有了更加清晰的认识。
教学观念的转变，主要是转变老师的观念，学会放手，把课堂还给学生，相信学生的能力，也许学生还会带来意外的惊喜。我从2016年就接触了《洋葱数学》，每个视频重点突出，讲解清晰，诙谐幽默的语言也更吸引学生，配以好看的动画，部分视频还讲了相关知识点起源的故事，丰富了学生知识。
教学方式的转变，家长的配合也很重要。首先就是让家长了解为什么要转变教学方式，学生上课听课注意力差，成绩越来越下滑，作业题都不会做，好多学生不会的地方又不敢或不好意思问老师，家长有心无力，不知如何辅导帮助孩子，《洋葱数学》提供了一个很好的学习平台，后进生只要想学，就可以随时学习，学生不会真正放弃学习，优秀生可以看金牌讲解，做拔高题。然后让每个家长都下载《洋葱数学》，并进入班级中，因为是让学生利用手机看，就要有监管，防止学生滥用手机，老师每次布置视频任务，第二天要有反馈，那些同学看了，那些同学没有看，并大家通知家长。
现在我担任的是七年级十班的数学教学任务，通过期中考试，可以看出学生底子薄弱，这学期我打算课堂先发学案，让学生带着问题看视频，讲到重点知识时停顿，老师讲解，释疑。对于易错点，暂停视频，教师追问。看完视频，学生独立完成学案，每小组学生代表显示，学案简单，尽量找后进生回答，让他们参与课堂，找到自信。《基础训练》上一星题课堂自己完成，学生回答；对于二星题，小组合作，通过讨论，学生代表展示；对于三星题，课堂有时间就学生思考，老师点拨，如果没有时间，利用辅导课时间讲解。等到下学期学生知道怎么看视频了，慢慢放手，让学生在家看视频，完成学案，上课只解决学生疑惑的地方。
教学方式的转变，不可能一蹴而就，教学过程中如果遇到其他问题，再向姐姐们请教，勇敢的踏出第一步，跟上时代的潮流，让学生们爱上数学课。
