晚上七点半，我在办公室，一边听歌，一边随意看点资料。
“报告！”门外传来几个女生怯怯的声音。
“进来！”
门帘掀开，陆续钻进来几个红扑扑的脸蛋，推推搡搡的凑到了我的办公桌前。
我目光一扫，一共五个，“怎么了？”随口问了一声，一脸疑惑地地望着她们。
“我们来反映点事情，”成心怡两腮绯红，略显羞涩地微笑道，“崔依凡这段时间老是喜欢拍拍我们的背，打打我们的头，惹得我们很心烦。”
“就是就是。”众人七嘴八舌应和道。
“他老么喜欢勾勾手。老么讨厌！”班长成思漫语气中有几分愠怒。
副班长范苏奇通红的两颊带着笑意，她一手捂着嘴，嘴里又机关枪似的冒出了一句，“我们跟他说要告诉老师，他还说他就想听您的批评呢。”
“而且他今晚还来上自习了，现在还在教室呢。”刘晨灿稳稳地补充道。
“什么？他又来了？去把他叫来！”一听到有跑堂生来自习，我马上变得严肃起来。
尚星汝跑出去了，不一会儿又进来。
“人呢？”我问。
“跑了。”尚星汝吸一下鼻子，两眼忽闪一下。
于是，她们继续诉说崔依凡的种种劣迹，我一边继续倾听，一边思考。我在思考要不要批评崔依凡，我在想这告状的几个女孩儿自己有没有什么问题，我在斟酌怎样对待班里的类似情况……
末了，她们停下了，定定地看着陷入沉思的我。
其实，听了她们喋喋不休的一番控诉，我早已听出了这样的意思:
她们既讨厌崔依凡时不时的骚扰，有时候又喜欢跟他玩，因为他有趣。
说到底，她们不全是来告状来的，她们只不过是遇到了一个矛盾，如今来找我，是想让我控制一下崔依凡，让他在她们忙碌的时候不要骚扰她们，而她们无聊的时候还是可以跟他玩儿的。
琢磨出这层意思，我便自问，我有这个本事吗？很明显，我没这个本事。
崔依凡是一个活生生的人，谁都不可能绝对控制得了一个活生生的人，我可以批评他一次，两次，我看得了他一时，我不能一直看着他呀。
“更何况，崔依凡干嘛老喜欢逗你们，而不逗别人呢？”看着她们疑惑的脸，我反问道。
“其实吧，崔依凡也不是特别讨厌。”不知是哪个说了这样一句。
“其实平时我们跟他玩得多，所以他才要经常骚扰我们的。”又有一个补充道。
到最后，告状的事便不再提了。但我的思考却没有停止。
从心理学的角度来分析，七年级学生处于中小学的过度期，既留有小学生的天真活泼，又有自我意识逐渐发展的迹象。青春期的临近导致男女同学交往产生敏感气息，他们内心里既渴望互相接近，又感觉羞怯。
种种状况提醒我们，一定要善待他们的一切非正常表现，透过现象，多想想为什么，对于一些问题学生，即便不能很好地解决其问题，至少不去激化矛盾，加重问题。这也许就是一个好老师了。
崔依凡的事情暂时不谈了，她们又说起了别的。
她们敞开了自己的心扉，甚至知无不言，言无不尽。有的说以前的学生怎么评价我，说我教得好，说我不发脾气；有的说我们班的学生是如何笨，老师如何骂他们，又说自己如何脸皮厚，对于老师们的批评不仅不觉得受打击，反而觉得很搞笑；有的说自己想学习，但是就是控制不住胡思乱想常走神的毛病；还有的说我让她们看的书她们是多么看不懂，多么不喜欢看；还说她们在宿舍是如何玩，如何聊，如何闹，就是没有如何学习如何读书，等等。
我对她们说的，一一略做回应。不过，我似乎发现她们聊来聊去，竟然说了一晚上消极负面的东西。当我说到为什么不想想改变的方法的时候，她们都是说想改但就是改不了。
其间，我曾试图针对这些问题跟她们探讨，分析，无奈她们人多嘴杂，不听我的忠告，只认自己的死理。那一刻，她们似乎才是最真实的自己。
我知道，再争辩下去是没有什么意义的了。于是，找了一个空挡，结束了这次谈话，我与她们相跟着回去了。
马克思主义认为，世界充满了矛盾，世界在矛盾中发展，矛盾只可能被转化，不可能被消除。
一个班级也是一个世界，这里也存在着许多矛盾。老师与学生的矛盾，学生之间的矛盾，学生自己的矛盾……
如何处理好这些矛盾，使这矛盾保持平衡，并逐渐得到转化，是为人师者必须时刻关注的事。
由此看来，我是任重道远啊。
今天晚上，本没有打算来办公室，谁知一来，竟遇上了这群天真伶俐的女孩儿。她们由一开始的告状，到后来的闲聊，真诚地反映了她们的心声，却催生了我的一些思考。
今后的工作何去何从，我真得好好思考思考了。
