早上，文文和我来到小区里的池塘边，我拿起手中的小盆，往水池里倒下去。水一入池里，鱼儿马上像游进了自己的家，摇摆着小尾巴，晃一晃，就钻入水深处，无影无踪了。儿子摇着小手，嘴里一声声地念着：“小鱼儿，再见喽！再见喽！”我安慰着孩子，“这两条鱼儿一定会在池里快乐地长大的！”
说起这两条鱼，还要从昨天的玩水提起。
昨天下午，应文文的要求，从昌化老家回来就去参加了培正逗点早教中心组织的打水仗活动。在活动中，有一个环节是抓小鱼。当教练把一大塑料袋里的小鱼倒入水里后，家长小孩都陷入了疯狂而欢乐的捉鱼时光。文文看到在水里惊慌游来游去的小鱼特别兴奋，但他不会抓鱼，就想着和小鱼玩。小鱼在前面游，他在后面跑，很开心。我小时候经常在小溪里抓鱼，对抓鱼有一手。鱼来了，我顺着方向在前面等候，鱼儿昏头昏脑往前冲，结果乖乖进入我的陷阱。我帮文文共抓了大大小小五条鱼。
抓鱼的过程很快乐，家长们围追堵截，孩子嬉笑打闹，现场一片喧闹。至于在人们虎视眈眈视线下的鱼儿东逃西窜的狼狈模样，没人想及。
活动结束后，文文看着盆里的五尾鱼，担心地问：“妈妈，这些鱼儿怎么办？”“带回家养在小鱼缸里吧！”一路上，小文担心地问我：“妈妈，小鱼会不会死掉？”“不会的，小鱼和我们回家，开心着呢！”
回到家，我来不及给小鱼换盆，就顺手搁在大凳子上，叮嘱文文只能看不能把手伸进去玩，就忙着烧晚饭去了。孩子不停地在水盆边转悠，一会儿跑过来和我汇报：“妈妈，小鱼儿在转呢！”“妈妈，小鱼晃着尾巴呢！”“妈妈，小鱼吐泡泡了！”
三番五次地汇报后，孩子厌了，他又去搭他的汽车积木了。
待到开饭时间，孩子又去看他的小鱼了。“妈妈，有两条鱼不动了，是不是死了？”我一看，两条小的都不行了。“小鱼这么可怜的，怎么就死掉了？”孩子有点悲伤。“可能天气太热了，缺氧吧！”我漫不经心地回答，催着孩子吃饭。自己麻利把两条死去的鱼用小塑料袋装好，扔进了垃圾桶里。孩子边吃饭，边担心地问我，“那两条死掉的鱼放哪儿了？”我不忍心残酷地告诉孩子真相——妈妈已经把小鱼扔进垃圾桶里了，我就含含糊糊地说：“妈妈已经处理了！”“妈妈，叔叔为什么要放鱼让我们抓。我们不抓来的话，是不是它们就不会死了呢？”这个问题问得有点尖锐，我一个大人竟被问得哑口无言。“小鱼好可怜啊！”文文不停地念着。
在孩子的心目中，活生生的小鱼是一条条生命啊！我一颗见怪不怪的麻木的心和孩子一样柔软起来，和孩子一起给余下的三条鱼换了盆，加了水。看到三条小鱼在新的盆里活蹦乱跳地游动，孩子又高兴起来。
很可惜，早起去看盆里的鱼，发现水面又浮起了最大的那条鱼。虽是初秋，天还是太闷热，这鱼终究养不住。想起昨天教练放进水里的那一大袋鱼，也许大多成了这样的悲剧——供人们狂欢后的生命在无情地快速凋谢，我的心无端地生疼起来。文文哭了，他抽噎着问我，“妈妈，你不是说换盆就不会死了吗？”我心疼地地说，“文文，小鱼太小了太弱了，妈妈帮不了它们活下来。”突然，一个念头出来，“文文，我们给这两条小鱼换一个地方，放进小区里的池塘，好吗？”孩子一听把它们放进池塘就不会死去，忙不迭地点头说好。
孩子牵着我的手，我拿着装有小鱼的盆，一大一小朝小区池塘走去。池塘里绿荷遍布，水清幽幽的，水蜘蛛在快速悠然地爬动。“文文，看好了，妈妈倒下去了！”扑通一声，水荡起了涟漪，鱼儿游进了水里，水面复归平静。孩子高兴地一蹦三跳，小鱼儿找到自己的家喽！
愿所有的生命都能以最自然的方式在这千姿百态的世上生活着，不分贵贱，不分彼此。因为每个生命都值得我们敬畏！
开读苏霍姆林斯基的《育人三部曲》！这本书是由三本原著组成，非常厚。因为畏难，一直没有很认真地阅读过，只是随意跳着翻过几页。希望花一段时间，读完。相信一定有收获！
