ICPS

i can problem solve

是孩子自己解决问题，不是帮助他解决，替他解决，教他解决都不对，他自己解决。可是我总跟他说你要自己解决也不行，他没有能力，怎么去培养这种能力。

做的前期准备

一，首先和孩子玩字谜游戏

六组

是／不

和／或者

之前／之后

现在／之后

相同／不同

更多的词

为什么，合适／不合适，如果／那么，可能，公平／不公平

这些都是现在可以从洋洋开始的。

让孩子体会感受，造句，一是会选择，二是建立后果的概念，什么行为都会有相应的后果。这些话都是大人话，孩子听不懂，一定要用他理解的方式，让他思维发生转变，而不是听你说。

二，接着，学会理解他人感受

学会描述情绪的词

和孩子看卡片上动画片人物的表情心情，辨别，生活中随时随处观察别人的表情心情，理解别人的感情，会用开心、沮丧、生气、烦恼等词，和孩子讨论他的感情，不是评价，是描述。

三，寻找多种解决方法

发生问题先问：1，发生什么问题啦？

2，你们各自什么感受啊？

3，有没有办法解决问题啊？有什么办法让你们高兴呢？你们说说，写下来。要写下来，这样显得你很重视孩子的想法。然后去做，如果解决不了，再找一种方法。不要去评判孩子，要鼓励孩子自己想办法。

4，最后告诉孩子 ，你们刚才那个行为，叫分享，叫宽容等等。这才是让孩子真正学会什么是分享，这个东西必须是孩子自己内部长出来的，必须是自己做过的，教不会的。

方法

游戏，

玩偶游戏，引入第三者，

角色扮演，刚才这件事情，我来扮演谁，你扮演谁，我们看看还可以怎么做。

找办法游戏。把每一个矛盾当成找办法的游戏来对待。

游戏是非常好的教育方法，可是我不会，我太会说教。多学游戏，这个要当回事，家里更轻松，孩子也更能接受。还有，减少负面评价，每天提醒自己，减少评判。

四，还要教会孩子考虑后果。

之前之后，如果可能的句式练习，故事接龙的练习。帮助孩子想象出可能的结果，多种。

提出问题，引导多种方法，遇到好的方法记下来，可以用思维导图，一种做法，什么结果，另一种做法，什么结果。

五，三个与孩子基本对话原则

1，搞清楚孩子对问题的想法。克制自己，不要把问题重点转移到符合能想法的方向。就是了解孩子的想法。

2，引导孩子自己解决问题，而不是帮他解决，让孩子思考，多提问，不是告诉孩子该做什么不该做什么。警醒啊警醒。

3，重点放在孩子思考过程，而不是结论上。关键是促进孩子自己思考解决问题的方法，要把ICPS的方法传递给孩子，让孩子碰到问题会用，不是具体他一件事情做的怎么样，所有的事情都是教材，不断练。要给他机会，不是你做主，不要评判，不仅不批评，甚至不表扬，让孩子自己去想去主动性。

今天和王淳和的互动很失败，几次想重整旗鼓都很失败，要好好想想问题在哪里，是他 的问题还是我的问题，多学习，调整，这样肯定是不对的。不能再这样下去了。

几个问题：1，觉得我不在意他，故意招你注意，让我很烦。我到底喜不喜欢他？我现在心底就是很烦他，最好他别烦我，他行为幼稚，粘人，让我很不舒服。不让我跟洋洋，这个其实好理解，但我也烦。他也说了，最不喜欢我说要陪阳阳洋洋小。这部分他是有理的，是不是在关注了足够的基础上才能让你去陪，可是怎么做，我感觉他要的好多好累。一个是陪阳阳，一个是我自己想清净清净，他应该有自己玩或者找别人玩的能力，这种焦虑情绪，很多东西在一起。

2，一些行为看不惯。挖鼻子，怕冷，什么都不扶，衣服都穿不好，发脾气，呲牙，讲故事，和我聊吧聊吧，往你身上贴，软骨病，嗓门吵架，震耳朵，不讲卫生又特别讲卫生，像爷爷奶奶的所有地方，不愿去跆拳道，不说不，腻歪，很多很多怎么办？？？

3，哪些行为是他表达爱和需要关注，有些很明显，我都视而不见，我实在觉得烦，怎么办。要先去搞清楚孩子想的是什么，比如有些他是关心你，我也直接给了个难看躲避的脸色。

4，不要说教不要说教不要说教！！！不要控制不要控制不要控制！！！比如种花这件事，就没必要坚持。现在有些事洋洋可以，牛牛就是跟他较劲，真没必要。今天说的，美术课，买水果，穿衣服，坐车，玩滑梯，上英语课，几件事，至少美术课，穿衣服，不用这么处理。尊重孩子。我现在觉得他跟我不一样很恼火，有时候还是太过控制，即使没做，心里也是不爽，表现的也是压抑怒火和烦躁的养自己。

5，和孩子没事聊天。听听他想法。要不要跟他说太多负面想法？

6，多学游戏必须必须。

7，常常复盘，把问题写下来，去做，去受打击，但还要去做，去改。