有时候老师当时间长了就有点麻木，觉得学生就像流水线上的配件一样，每天只要做完自己的工作，便不用过多地关心其他方面。但是这样的教学没有任何惊喜可言，更别说体验这一行业的成就感。
那天我照常带着课本走进教室，发现有个小女孩没带书。对于这样的情况，班里有相应的班规来处置，我本不想多说。可是看她那有点忐忑不安的小样子，我脑子一转，计上心来，对她说“小静，知道自己错了吧？”她点点头。“那怎么办呢？”“嗯，嗯，我为班里买个本子吧。”“那是你妈妈的钱，你自己能干点什么呢？”她不知所措。我打开书，让她看了看今天要学的课文，“这样吧，今天回去了把这篇课文读熟，下节课模仿语音语调给大家朗诵！”她不置可否地点了点头，我又增加了难度，说“并且要站在讲台上哦！”这时她漂亮的眼睛一下子睁大了，能不能做到呢？她忐忑，我的心也在打鼓。我知道这对她是一个挑战，让一个默默无闻的孩子站上讲台她得有多大的勇气啊！我问了三遍“行不行？”她回答了三遍，声音越来越洪亮，我感觉到她在给自己信心！
等我再次进入课堂的时候，第一眼就看到她盯着我的眼神，好紧张好激动，还不时地用小拳头砸砸自己的胸口。我若无其事地跟全班同学说：“今天有个同学要给大家带来一个惊喜！”班里响起了鼓励的掌声，她咬着嘴唇走上了讲台。孩子的声音是颤抖的，不过读的还挺好，语音语调很到位，一听就知道回去是好好练习了的。伴随着雷鸣般的掌声，她回座位了，激动的心情并没有平复，还在给她的同桌小声地说着什么。我定了定，对全班说：“看到了吧，只要努力，你就可以！她虽然有点紧张，但是读的真好，语音语调很优美。最重要的是这种战胜自己的感觉真的很棒！我们在英语课上第一次看到了这么优秀的小静，相信她有潜力并会努力让自己越来越优秀！咱们其他同学呢？想不想跟她一样享受这种感觉？”掌声再次响起，鼓励的话与掌声让她眼含热泪，并坚定地握紧了小拳头。班里同学的眼睛也亮亮的，我知道，小静给我们开了个好头。
接下来的日子，每次英语课都有人自告奋勇要领读，而且人数也越来越多，越来越多的平时不敢出声的孩子也加入了进来。到最后，孩子自己给自己提高要求：“Miss Wang,我要不看书领诵！”，“Miss Wang,我领读这篇长课文”……下面坐着的孩子读的也认真努力，看着他们亮晶晶的眼睛我的心里暖暖的。
