2020年5月25日星期一

（一）晨间

先来的王森凯自然拿了上周还没有搭完的图书馆继续搭建，他和郑钧泽，一会儿说，一会儿做，有商有量的样子，虽然心里很想知道他们是怎么安排的，但还是不要去打扰他们，专注的姿态很难，不能轻易破坏。

后来的孩子们也受到了影响，翟佘峰、张函瑞、周浩宇、何雨桐……一个个都跟着搭建起来。

喉咙很疼，只能用轻轻的声音说话，孩子们反而都很安静。

给孩子们调换了一下位置，然后轻轻地问：我这样说张俊恺能听得见吗？让我看看，坐在新的位置上，谁的样子最漂亮？

每次的周一，都需要有所激励。于是说到上周五体检的时候，排在第一个，自己勇敢伸出手臂去的卢子辰，他上周受了鼓舞，也真实感受到了自己的力量，回到教室后是那么的宁静！

当然也有两个女生，明明不怕，却故意哭，因为想要别人的关心，她们还不知道，也可以用大孩子的样子来让人佩服。是的，我强调佩服，那是一种被欣赏的感觉，比被关爱更加的幸福。就像王森凯，就是用搭雪花片的样子让人佩服的，像李聿涵，就是写了好几本书来让人佩服的。

（二）请安静！图书馆里有只金丝雀！

今天的故事，从孩子们对图书管理员的回忆开始，因为故事中的主人公，就是一个想要成为图书管理员的女孩。

你们都认识哪些图书管理员？

张俊恺：马彬。

马彬先生是一个图书管理员，他是一个什么样的图书管理员呢？

章凯凡：不喜欢狮子的图书管理员。

朱昱衡：麦小姐。

卢子辰：她是图书馆馆长。

马彬先生还是一个什么样的图书管理员？

许珑译：我感觉最后他不再对狮子不高兴了。

章凯凡：他后来他和麦小姐说的时候，不是那种严肃的说的，是那种……

后来他跟麦小姐说狮子回来了，是什么样的心情说的？

沈芷萱：高兴。

许珑译：他是个好心人。

朱昱衡：因为他帮麦小姐找到了狮子。

朱昱衡用一句话就帮许珑译说出了理由！

是啊，他后来帮麦小姐把狮子给——找回来了。麦小姐天天闷闷不乐地坐在那里，他还能看懂麦小姐心里在想什么，还去帮麦小姐把狮子给——找回来了。

许珑译：还有摩尔小姐。

哦，是的，她可是一个非常重要的图书管理员。她厉害在什么地方？

丛梧悠：她让图书馆让所有人都可以进去。是的，她改变了图书馆的规定，让每个人都可以进去，包括——小孩儿。

陈俊达：她说服了那些不让小孩进去的那些人。是啊，要说服比自己职位高、看上去很强的人，很不容易呢，这当然也有就像小孩子要说服大人一样。

翟佘峰：要是没有他，我们也不可能进图书馆，而且他还管理了好多图书馆。

我：确实是的，她管理了图书馆的好多儿童阅览室。

我们还认不认识其它的图书管理员了？

陈诺：小杭老师。

小杭老师是哪里的图书管理员？

孩子们：是附小幼儿园大二班的。

卢子辰：孙老师。上个星期还给我们讲故事的。哦，是的上周小杭老师不在，我临时代替他的。

陈俊达：苏菲小姐，就是那个花婆婆。哦，她叫卢菲丝小姐。天啊！这个也被想到了，我都没有想到。

不过，我也想到一个你们没想到的，就是那个在公告栏——

才说道这儿，孩子们立刻就想到了：是山姆图书馆里的，她叫什么名字的呢？

我们都不太记得了，是陈诺提醒我们在单子上写了的。原来她叫叫福瑞斯特太太。

孩子们发现已经找到七个了。朱昱衡还在举手，他想到了《吃书的狐狸》里的那个管理员，翟佘峰说就是戴眼镜儿的那个。对哦，翻开图一看，他正在偷偷地观察狐狸的一举一动呢。

我们竟然认识了8个图书管理员，每个图书管理员做的事情都不一样。

沈芷萱：还有真正的图书管理员，就是在图书馆里的，真正的图书管理员。

那当然也算了，如果你真的注意观察过他，或者和他打过招呼，那当然也算了。

我的第二个问题：假如你来做图书管理员，你会做一个什么样的图书管理员？

郑钧泽：我会让动物和小孩都可以来看书。你像摩尔小姐一样啊！

他继续：还会不用付钱就可以，你想放回来就放回来。

哈哈，那估计最受吃书的狐狸的欢迎了，不过我也不知道这样行不行。

王张亦：我会禁止那些强盗进图书馆。

嗯！你是个有保卫意识的管理员。

卢子辰：谁的书放不好，我就罚款。看他的表情不够严肃，还好其他孩子情绪上没有受他影响，依旧很安静地举着手。

贲齐琛：我说的跟郑钧泽差不多，不要付钱就拿走，也可以不还，然后也要不停地写书。

他在郑钧泽的基础上意识到了一个问题，于是我回应：我正想问，你这样书就会越来越少的呢，你自己想到办法补上去了啊。

陈俊达：我是会帮助客人的，免费进入不要给钱拿书的。

怎么一个个都是老好人啊，是因为花的不是自己的钱，才这样大方吗！我想引向其它方向，于是追问：你怎么帮助客人呢？

陈俊达：我会帮他们拿书。

沈妍孜：我会和吃书的狐狸里的那个管理员一样。那是一个什么样的图书管理员呢？她没有继续表达。

许于砚：我这个图书馆会禁止动物。因为动物会咬人。

高翎铭：如果是我的话，我会找一个地方给动物看书。哇！好有创意的想法！这是一个很细致的管理员，还专门给动物划分了一个区域。

顾婷婷：如果是我的话，我会保护图书馆的那些人，还会做一个遵守规则的图书管理员。

嗯！你也很重视规则，那你会建立哪些规则呢？规则是有好多种的，每个时代、甚至每个图书馆的规则都会不同的呢。我这样问时，她也没有继续思考下去。

李聿涵：谁借书没有扫借书证，就把他关到笼子里。他的心里似乎有一些需要宣泄的情绪，每次在操场上疯狂奔跑的也是他。

张子骞抗议：这么严格啊？那都好几天都见不到妈妈了。

我：那如果人家是不小心忘了，你也把人家关起来吗？

李聿涵：不是的，是偷书的人。

郑钧泽：我想的是跟高翎铭差不多，动物可以进去，但是要温柔一点的动物，然后动物和小孩一起看书，可以小孩躺在动物背上看书。

嗯！非常和谐的画面！

余悦：我要安静的可以进来。

陈诺：好像麦小姐。

还有孩子举手，这么多人想说啊，时间关系，我们还是先来听故事吧。

今天，我还要来介绍一个图书管理员给你们认识一下。

看封面，孩子们看到小女孩正在做安静的手势。介绍题目：“请安静！图书馆里有只金丝雀”，问：为什么呢？

朱昱衡：因为一吵他就会飞掉。

李聿涵：一吵，金丝雀就在笼子里，就会飞来飞去的响。

翟佘峰：我们叫的话打扰了金丝雀，然后金丝雀也会叫，图书馆里就会吵，而且他一飞羽毛都撒在书上。

陈俊达：金丝雀在这儿，要看图书馆安不安静，不安静就会跑掉。

扉页上看到了金丝雀，张子骞：他飞到了图书馆。

这是小女孩凯莉。她要去哪里？

孩子们：图书馆。

因为刚刚说到介绍一个图书管理员，所以陈诺猜测：她要去图书馆上班。也有孩子说是去借书。

着重介绍：她有一个习惯，就是每个星期六上午，都去图书馆看书。强调每个星期六上午，希望孩子感受到这样的一种生活方式。

认识图书管理员：柯蒂斯老师，介绍凯莉开始看一本动物园的书。

看着看着，凯莉慢慢地自言自语这：如果我是图书管理员，我就要？怎么样呢……这里的讲述想要表现出凯莉看着书之后进入的一种联想状态：如果我是图书管理员。我就要像高翎铭一样，我要规定一个特殊的日子……还要挂上牌子——“动物与鸟阅览日”。

孩子们看到第一个来的是金丝雀，第二个是狮子，因为有了上一周的一些介绍，孩子们觉得很正常。

但凯莉对狮子还是有所交代：我想您一定知道图书馆的规定，您一定要注意——安静。这里可不能——大叫。

当大熊进来时，凯莉介绍：这里全都是关于熊的书。我像陈俊达一样，还很会帮顾客选书、拿书呢。

大象进来了，孩子们发现座椅不够，凯莉帮他找了好几张椅子，这样他就会坐得——很舒服了。

孔雀先生、小乌龟……许多动物进来了。

许珑译：长颈鹿在图书馆是好事儿，待会儿可以帮人拿很高的书。嗯！就像狮子那样。

但我还是以凯莉的口气问：长颈鹿先生，要是真的像许珑译说的一样，您会帮忙吗？长颈鹿当然很乐意帮忙了。

豪猪来了，不过我要提醒你——

翟佘峰；你别弄刺刺伤其它人，而且不要把书刺坏。

凯莉对豪猪说得很温和：提醒一下，别离狮子太近就好，听说他很怕痒的。

猴子全家都来了，凯莉要他们保证遵守规定。

马先生让不让他进来呢？

王思骁：要让他不乱跑。

翟佘峰：它会用脚踢伤别人。要是这样想，那谁都不能进来了，凯莉可不是这样想的。

图书馆里安静得就像白天的老鼠一样，朱昱衡：像山姆一样。

山姆白天在干什么？（睡觉）

老鼠进来爬到了大象的鼻子上……整个图书馆——乱了。有什么办法能让他们——静下来（沈芷萱），或者有什么办法能让他们离开呢？

凯莉看到了金丝雀，各位请注意：金丝雀要唱歌了。金丝雀开始用优美的声音开始唱起歌来。所有的动物，都安静下来，所有的动物，都安静下来！孩子们也非常安静地听着。

旁边的男孩吓了一跳，她这才意识到，自己刚才大声说了“安静”。后来，我们看到她借了一本书，是——金丝雀的书。它是我最好的朋友，它今天可帮了我的大忙了。

这就是图书馆故事的第三集。

（三）

中午，恒和婷之间发生了矛盾，我和恒好好谈了一番话。他竟然说是因为想要报仇，因为她总是嘲笑他。是的，我不止一次看到过婷的眼神中的挑衅。恒还说：每次都是我的错，明明都是她先笑我，然后我就会被骂。他们住在一个小区，平时常会在一起玩的。我理解他受的委屈，理解他的内心的不满、不被人理解带来的恨意。也有很多时候，坏孩子都是被好孩子逼出来的。但是我说，不管怎样，动手了就是不对。他点头表示认同。我接着说，我也有很多不被理解甚至觉得无奈的时候，人生就是有很多委屈的。我想给他一些力量，于是说到，还有两个月我们就要分开了，我最想告诉他的就是他是有优点的，到了小学，当自己觉得很难受的时候，一定要告诉自己：我也是有很多优点的，要让我的优点发出光来。优点这个词是我和他的密码，开学的时候，我们就有过关于这个话题的讨论。他觉得自己没有优点，我却说他也有很多优点，然后，我们说一起来寻找他的优点。后来，每次他做得很好时，我都会说：你看，你现在知道自己的优点了吧？现在，当我一次次这样强调的时候，他竟然眼睛红了，我抱了抱他。唯有爱能融化恨，我的心里知道这一点，希望我有更多的能量去做到。

也许是因为有了中午的情感链接，下午来园后，恒不断地告诉我他发现的书中的秘密：阿罗画大象（马戏团里的那个），没有画他的牙齿；一会儿以后：猫头鹰和蝙蝠的书里有很多的小虫子在飞。

张俊恺也跟着来说：有一个猫头鹰眼睛眯着。

嗯？我故意疑惑。

张俊恺：他在看。

我：他在看什么啊？

张俊恺：看他在学蝙蝠。

这是本无字书，看来他看懂了。

翟佘峰也来：这里他们都发现它了。（图书馆老鼠里面的山姆被发现了）

许珑译又新带了好几本科学方面的书，想要孩子爱上阅读，图书馆里就需要不断地增加新书。

今天的故事分享时间和孩子们讲述了图书馆老鼠的第二本。

今天的户外游戏，孩子们分成了三组，自组织玩了切西瓜的游戏。

最大的感觉就是时间不够用，白天，你必须完全沉浸在教室里，你和孩子的互动才会有真实的内容。每天晚上有所回顾，才能根据孩子的反应去调整每天的课程内容。所以，更多后勤的事情，比如服装的购买、道具的准备等，希望家长们也能像孩子们一样自组织解决。