第六周学习了两个游戏：圆与方、现在的我与理想的我，及教我们学会如何改编游戏、能随时随时玩起来提升情商能力。
一、圆与方
目标训练孩子的发散思维，在玩这个游戏前，我们准备了纸和笔，告诉孩子生活中看到的圆和能想到的圆说出来，我用笔和纸给孩子记下来，由于没选对玩游戏方法没调动起孩子积极性，只说了杯子、太阳、球等五六个。在说到方上加两笔的字有哪些时，由于孩子认识的字有限，也不会写，没有完成，只是我给举了几个字的例子。
二、现在的我与理想的我
目标帮助孩子了解自己的特点。在玩现在的我与理想的我这个游戏过程中，轩宝贝画了人物和动物的现在的我和理想的我，ElAG模型:人物画的还是火柴棒~心里幼稚期;画的猫是现在的我，说因为他喜欢猫是猫小子跑得快，画的羊是在幼儿园大一班有个姓”杨”的小朋友和他是朋友，朋友很善良。
三、如何改编游戏
这堂课教会我们要根据自己孩子情商强弱项的不同，孩子的性格特点，以及孩子不同年龄段的认知发展水平用ＥＩＡＧ这个模型设计游戏，针对性的做情商干预，掌握三种评估方法，成为一个真正合格的情商教练。
陆老师教我们父母学会采用叙事疗法6字精髓，精心构建故事帮助孩子通过游戏的方式改善自己的生活。
通过学习情商游戏明白了，情商游戏对于孩子真正意义所在是帮孩子撕掉标签、提高自由度，提高孩子的能力发展，让孩子在以后的人生道路上有能力用自己的力量去对抗所遇到的问题。
四、随时随地玩起来
情商游戏更像是一种多样化视角的引导性的生活方式，一种多样化的去处理和解决孩子生活中的方方面面。作为父母我们相信孩子，要改变训斥、教育的立场，采取协同、合作的同盟方式来帮助孩子认识世界，在双方协作共赢的基础上，帮助孩子培养起更好的能力。
孩子拥有最宝贵的财富是时间，作为父母应帮助孩子提升与提高认知，不该带着审视的眼光来面对孩子，应该要抱着一个羡慕的，一个充满了憧憬渴望的一种期待改变的眼光看待孩子，这终究是属于他的世界。
