文题呈现

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以“这样的人让我______”为题，写一篇作文。不少于600字。

思路导航

这是一道半命题作文，动笔行文之前，应在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等，同时还应做好以下几个步骤：

一、确定对象，补齐题目。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人、书中的人物、历史人物、当代名人；也可以是某一类人，比如熊孩子、熊家长、缺乏公德心的人、自私自利之人等。应注意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。

二、精选场景，还原情境。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的场景与事件支撑。离开具体的场景和事件，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现。

三、列举素材，确定写法。确定写作对象之后，思考自己为什么锁定这个（些）人，这个（些）人的主要性格和气质是什么，他（们）的哪些外在表现触发了你对其性格、气质的哪种感受。在此基础上，选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托等，以期达到突出人物形象的目的。

摘自《作文与考试·初中版》2022年第3期，作者梁祥传。

构思参考：

构思一：拟题“这样的人让我喜爱”，写三个不同的人，从不同角度展现他们的性格特点，表现他们的可爱之处：幽默有趣、多才多艺、乐于助人等。采用总分总的结构，也可拟小标题，让文章结构清晰。

构思二：拟题“这样的人让我敬佩”，选取古今中外的优秀人物，如登月第一人阿姆斯特朗；登顶珠峰的69岁“无腿老人”夏伯渝；勇战新冠病毒的钟南山院士和李兰娟院士；自费开办“留守儿童之家”，30多年坚持为学生义务辅导的安徽省和县卜陈学校退休教师叶连平……他们坚忍不拔、心怀大爱、勇于攀登、不懈奋斗，是时代楷模。

构思三：拟题“这样的人让我温暖”，可以写身边的亲朋好友，也可以写陌生人带来的温暖。可以写一个人，也可以写两个或两个以上的人。如可以拟三个小标题：一碗莲子羹的爱（写外婆对“我”的爱）——一把伞的相助（写同学把伞借给“我”）——一辈子的坚守（新疆维吾尔自治区乌什县前进镇国家通用语言小学校长库尔班·尼亚孜坚守梦想，开设国学）。

摘自《作文成功之路·中考冲刺》，作者郑虹林。

标杆作文

01.这样的人让我心安

薛子欣

那晚，月光肆意泼洒，你我肆意谈笑。现在，你在月亮的那一头，你我心永交织，意永相连……

——题记

小时候，大人们总说：中秋节是家人们团聚的日子。可是爸爸妈妈从来没有陪我过过中秋节，是爷爷让我的生命里有了家的感觉，也是因为有他的存在，令我心安……

那年秋天，我每天都会仰望夜空，望着那轮明月一天天地圆起来，我知道中秋节要来了。

“子欣，爸爸妈妈不回来过中秋了。马上就放国庆假了，我们国庆回来陪你，乖儿哈！”电话那头传来这么一段话，就只有这么一段话，没有“再见”。我却并不在意，或许没有爸爸妈妈的中秋我早已习以为常。就在这时候，一双温暖的大手按在我肩上，我回头一看，是爷爷，他对我说：“中秋节，有我呢，高兴点儿！”我望着这双大手，黝黑而又粗糙，经过岁月的沧桑，一副坚硬的骨架外包裹着一层干裂的皮，突然莫名有些心疼，又抬头瞧了瞧他那饱经风霜的脸、眼角的皱纹、鬓角的白发、依然明亮的双眸，我忽然鼻子酸酸的。

“子欣！起床了！”我猛然被惊醒，是爷爷。“我们一起去集市里买玩具和月饼吧！”我从未看到他如此的欢乐活泼。

他骑上小三轮，我搬了一张小板凳坐在他装载粮食的载货板上。微微刺眼的阳光肆意泼洒，他的脸上不一会儿就流下了豆大的汗珠。阳光斜射，映照着他的脸，亮晶晶的。我们停在月饼铺前，月饼的香味扑面而来。

我一进铺子就看中了一个又大又圆的月饼，可他却把我拉进了厨房。面对着桌子上那些零零散散的模具，我竟有些手足无措。他熟练地做起月饼，小心翼翼地往饼芯里注入我最喜欢的红豆沙，放入模具，生怕一不小心会弄碎了月饼，可这并没有结束，他又用刀子在月饼上刻下了几个歪歪扭扭的字——薛子欣。看着他那日益苍老的脸、霜白的发、佝偻的背、蹒跚的脚步，泪水不自觉地涌出我的眼眶。视线模糊，我仿佛看见了他正迎着朝阳挑着一箩筐的稻谷，走在乡间的小路上，脸上映着丰收的喜悦。

昼夜更替，月亮照亮了夜晚，他骑着三轮车，我坐在后头，银色的月光笼罩在了我们的身上，仿佛他就是那个月亮，在黑暗来临时拥抱我的那个月亮。

时光已逝，记忆定格在那一刹那。月亮会消失，太阳会不见，爷爷，你在我身边也好，在远方也罢，回想起你的温暖与纯粹，我的世界被你照亮，内心被你点燃！爷爷，你这样的人让我心安！

点评

一是选材新颖，描写生动。爷爷喊“我”去买月饼的和做月饼两个素材选择精准且描写细腻，突出了人物爱孙女、有温度的一面。

二是虚实结合，今昔对比。小作者想象爷爷年轻时挑稻谷的情景，使人物形象更加鲜明。而爷爷年轻时的朝气蓬勃又与如今的苍老佝偻形成对比，令人感慨。

02.这样的人让我敬佩

董文茜

“哧——”的一声，敲冰戛玉般，透过窗户，划过清晨六点的天空，它在提醒着我，新的一天已然降临，就如第一场春雨，提示着万物复苏的日子即将到来。

这是她忙碌却又幸福的一天。都说在清晨六点的城镇寂静小巷中，只有三类人穿行其中：学生、老师与环卫工人。可世人皆忘却了，那一个个在你的世界路过，为你提供早餐与方便的小贩，她便是其中之一，也是我的邻居。

那天，我去她家买早餐。到了店铺，只瞧见她那忙碌的背影和在操作台上不断飞舞的双手，除此之外，只有人潮。我瘦小的身子挤进人群，“老板，来一层米面层！”我试图用音量穿过汹涌的人潮。她注意到了我，朝我笑了笑，说：“小妞，你来了！”那笑容似是嵌在脸上，嘴角上扬，散发出一种温柔的光。

她拿出一张面皮，摊开在竹条编成的匾上，将那每下油锅就会“扑哧”响的菜馅平铺于面皮上，又把多余的“累赘”舍去，构成了一幅完美的“画卷”，铺完了便将它卷起，放入袋子，递于我手中。那一串熟练的动作，如行云流水，一丝不乱。

她的手光滑、柔顺，或许是整日泡在米粉中，被那香醇的小米所晕染的吧，还带着稍许小米的米油香。打我记事起，她每天的生活便是不断重复前一天的事——卖米面层。我也曾问过她，但她说不仅是让客户买早餐，更是让过路人“买个方便”。

人潮拥挤，矮小的我难以站稳，几次三番踉跄。“大家别挤！小孩子站不稳摔倒就不好了！”她喊道。人潮平稳后，她放下手中的事，把我拉到她的身后——一个“人烟稀少”的角落，对我说：“你就坐在这儿哦！”那语气温柔至极，字字沁入我的内心深处。说完，她又去忙碌了。

“贫穷的人并非贫贱，平凡的人并不平庸。”人世熙熙攘攘，总有人默默付出。她平凡勤劳，却熠熠生辉。

我敬佩她这样的人。古时人们望月，思乡之情泛溢而出；她就似那一束月光，我一望见她，敬佩之心便油然而生。

点评

作者精选场景，还原情境，将主人公置身于特定的场景——卖米面层的工作台前，在做米面层和关心“我”的场景中展示了人物平凡、善良的精神特质。

以上2篇摘自《作文与考试·初中版》2022年第3期，作者梁祥传。

03.这样的人让我……!

浙江温州市第十二中学七（7）班 杨博雯

天空布满了乌黑的云朵，雨水像牛丸一般纷纷滚落在人间这味火锅里。放学了，我却并没有很高兴，令人烦恼的雨天意味着我又要穿上那笨拙的引人瞩目的雨衣，以及承担着书包和人全湿的风险。

我骑着车艰难地在雨雾中前行，一辆汽车以迅雷不及掩耳之势，风驰电掣地奔向柏油路，一旁的路人像是在海上冲浪似的，被波涛汹涌的巨浪包裹得严严实实。城市的喧闹与雨水混为一体，像拖拉机在我耳边回响。我再一次放慢了速度，自行车轮下是深浅不一的水洼以及大片大片的“池子”。突然，一辆电瓶车从我身后驶来，我紧张地收了收脚，将身体往后靠。电瓶车也慢了下来，轻轻地驶了过去，在水流上犁出一道笔直的曲线，随之像花儿绽放般，一层接着一层地荡漾开来。看着那渐行渐远忽快忽慢的身影，我冰凉的心顿时暖暖的。

快到家门口了，我一手扶着车，一手在兜里掏钥匙。雨似乎小了下来，天一片白茫茫的。“咔嚓”，我左手扶着沉重的车把往上推，右手趁势想将铁门拉开，因为角度的关系，我迫不得已地退了回来，右手再次艰难地试图去打开门，左手在空间受限的情况下欲将车推上陡坡。尴尬之际，一只粗糙的手帮我扶住了门，那是一只看似苍老却极有力的手。我在那个瞬间突然发懵了，愣愣地转头看向那个帮助我的人。他没有说什么，只是点头笑了笑，示意我先进去。那位大爷的笑容，如灿烂的太阳花，自然而温暖。

一天傍晚，雨淅淅沥沥地下着，我徒步去朋友家，到了小区，仿佛进入了朗利特树篱迷宫，不必说那楼房之密，也不必说那炊烟袅袅的烟雾从何而来，单是站在原地眺望天空，都足以让你感到压抑。我找不到6幢，便向一个带着孩子的路人打听，路人抬眼望了望房子，推理出位置后便告诉我怎么走。我兴高采烈地往前走，不一会儿，便慢慢意识到我离6幢越来越远，心中的无限舒畅猛地化为愤怒。我只好原路返回，不承想那个人依旧站在原地，正当我想冲上去指责他时，他却招呼我过去。等我走近了，他说：“我刚刚去问了问旁边店里的人，他们说6幢在最前面那里！”我心中的火气被这句话堵在了胸口，一时间竟沉默了，我这才知道，原来他特意跑到店里询问后，又站在此处等我回来。他憨厚的声音，如同雨后回响的鲸头鹳。

世界复杂，绚烂也好，低迷也罢，总是要回归平淡。我们都是平凡的人，无论生命中有多少波澜壮阔，最让人迷恋的，始终是烟火人世里平凡琐碎的温暖与感动……

摘自《小作家报·教研博览》2021年第7期。

04.这样的人让我尊崇

彭苗慧

“在朝鲜的每一天，我都被……”照例是周末的早读时间，我读着读着，突然心生疑惑，回头朝一直陪着我早读的爷爷房间走过去。

“爷爷，咱家有人当过志愿军吗？”

“1950年啊！那时爷爷才出生呢，不过听你太爷爷说过，你凤年大伯去过朝鲜，当过志愿军，并且还立了大功，当时我们庄上就两个人，其中一个去了就再也没有回来！”

小时候，我与爷爷奶奶住在一起，凤年大伯时常来我们家串门，大人们总不过是谈谈田里稻子怎么样，啥时候打农药之类的，凤年大伯就是一个普通勤恳的农民，跟其他人并没有什么两样。

知道了这个消息后，我久久不能平静，决定周末回老家看看凤年大伯。

转眼间，又一个周末到了，我坐在回老家的公交车上，心情是忐忑的，更是激动的，难以想象我竟要见到我一直都钦佩的志愿军战士……

“大伯在家吗，慧慧回来看您了！”

咦？怎么不见凤年大伯？我刚一转身，只见凤年大伯一如我每次回来遇到时一样，挑了一担子杂草回来了。凤年大伯很高，比我高上整整一个头，他的脸上布满了皱纹，那一条条曲折不均的像是墙上斑驳的印记，爬满了面容，留下了岁月的痕迹。

问问凤年大伯志愿军的事吗？万一勾起大伯的伤心事咋办？问不问？经过激烈的思想斗争，我开了口：“凤年大伯，那个……听爷爷说你参加过抗美援朝志愿军。我真为您骄傲！”

大伯没有回答，只是微微笑了一下，那微笑的眼神似乎带着岁月的皱纹。大伯示意我进去坐坐，他转过身向屋子走去的当儿，我发现印象中曾经坚挺的身躯已经略显弯曲。

转过身，我分明看到大伯的眼中已经噙满泪水，过了良久，大伯开口了：“慧慧啊，你晓得啊，我们胜利了，最后还是我们胜利了！想当年……你记住，今天的幸福生活是多么的来之不易啊！祖国是我们的根，无论走到哪儿，心中都要铭记。”

听着大伯的话，我的泪水也已经夺眶而出，使劲地点点头：“大伯！您放心，我一定会！”

大伯，就是这样的默默无闻，就是这样的平平凡凡，然而他的伟大，我将永远铭记于心——这样的人，让我尊崇！

回来的那天晚上，我们全家坐在电视机前，一边收看习总书记的“抗美援朝70周年”讲话，一边聊着70年前在朝鲜战场上而今默默无闻的大伯，心中久久不能平静……

摘自《中学生博览·文艺憩》2021年第7期。

05.这样的人让我倾力奔跑

陕西合阳县城关中学 刘宇华

晚春的一个周末，爸妈带着我来了一场说走就走的旅行。在那里，我遇见了你……

山谷里，阳光在绿意中寻找空隙钻了进来。抬头，斑驳的光影给树叶着了色，那些树叶像跳动的精灵般可爱。在这样的山林中行走，真是一件惬意的事。起初，我仿佛有用不完的力气，甩开双臂昂首阔步，两台阶两台阶地往上跨。可没过多久，我高昂的斗志便被疲劳冲击得烟消云散。腿渐渐沉重起来，身旁的景物变得单调枯燥，双臂垂吊，气喘吁吁，见树就靠，见石头就坐……

直到我遇见了你——

瘦小的身体显得弱不禁风，却长着一颗大得不寻常的脑袋，走起路来一跛一跛的。你背着个鼓鼓囊囊的包，看上去很沉重。

当我经过你的身边时，细看，吃了一惊，你竟是个成年人！大概是得了什么怪病吧，才看起来那么瘦小。

与你并排而行，你沉重的喘息声清晰地传入我的耳膜，豆大的汗珠从你的脸庞滑落，但你仍没有停下来的意思，依旧用力地向上攀爬。是不是在弱者面前，人容易显露善良？我的心变得柔软起来，暗暗为你祈祷：加油啊，我想在山顶再遇见你。

后一段路程，我几次都想放弃，但因为想到你，我不好意思休息。是你，成了时刻立在我面前的镜子，给了我勇气与信念。终于，在日暮时分，我爬到了山顶。俯视山下，满满的成就感涌上心头。在晚霞的照射下，整个山谷仿佛染上了金色，此时的美景我真想与你分享。

父母几次催促我下山，我都无动于衷，只有我知道，自己在等什么。

终于，再没什么理由赖在山顶了。下山前，迎面走来一个气喘吁吁却又满脸惊喜的小矮人。是你，没错，真的是你！我又惊又喜，你也爬上了山顶！

尽管你身体有一些缺陷，可你却笑着面对。是什么给了你如此强大的前行动力？望着你的背影，我浑身充满了力量。

后来的日子里，每每遇到困难，我便不由自主地想到了你。想起你，我心中便有了奔跑起来的欲望。

点评

这个自身有缺陷的人，是以爬山来锤炼自己？还是冥冥中给“我”示范人生最好的行走方式——挑战自己？原本处于劣势的人，却使自己活成了他人的榜样，这样的人足以成为自己的标杆。

习作语言朴素自然，字里行间融入了真情实感，读后令人自省。

（指导及点评 张亚凌老师）

摘自《作文周刊·七年级版》2021年第4期。

06.这样的人让我仰望

徐 帆

2020年，一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活。寒假结束，各学校推迟春季开学，让我们印象最深的便是陪伴大家的“网课”。上网课不仅是疫情期间同学们学习知识的一大途径，更是大家战胜疫情，迎难而上精神的体现。（写疫情给人们生活带来的影响，“网课”更是新的尝试。）

上课地点：钢厂。在父亲单位上了一天网课的蒋丞同学正写着作业。上网课以来，他比以前更努力了。没办法，网上学习对自律性是极大的挑战，不是严格自律、学有所成，就是放纵自我、虚度光阴。他知道自己想要什么，无论是疫情的肆虐还是学习环境的艰苦，都不能阻挡他前进的脚步。（特定地点：钢厂。通过特定环境写出人物的学习状况和心态。）

上课地点：菜市场。在母亲的摊位边，白正文还在上着最后一节网课，他格外认真。他深知，网课期间的学习就像寒暑假，是“超车道”，不是他超过别人，就是别人将他超过。他没有天赋，只能靠着勤奋、上进。他优秀成绩的背后，是一根根空笔芯。他知道努力学习才是他最好的出路。（特定地点：菜市场。人物的经历引起大家的共鸣，“优秀成绩的背后，是一根根空笔芯”，令读者感同身受。）

上课地点：家里。亚修刚起床没多久，就打开笔记本电脑搜索当天的教学视频。他想要活出自己喜欢的样子，想要达到给自己设定的成功的彼岸，这就要有足够的知识储备。疫情为他提供了一个很好的机会，没有了学校的各种课外活动，他可以一心一意地学习。上网课给他自由支配时间、灵活安排自己的学习内容提供了便利。

生活想要给我们磨难，所以有了这次疫情。我们无声地反抗着，最后一定能战胜它！无论我们在哪里，我们都明白，此刻应该更加努力，战胜困难！

仰望星空，砥砺前行。这样的人，让我仰望；这样的人，让我尊敬。我会像他们一样，成为战胜困难的强者！（文章最后紧扣题目，深化中心，让人深深感受到：这样的人，这样的精神，的确值得人们仰望。）

总评

特殊时期，特殊境遇；不同人物，同样努力。本文作者通过几个人物形象的塑造，让我们感受到在疫情期间，那些拼搏努力、严格自律、战胜苦难、砥砺前行的人，是多么值得尊敬。文章开篇交代写作背景，引出下文，结尾扣题，强化主题，使文章浑然一体，给读者留下深刻的印象。

（讲评教师 刘秋红）

摘自《初中生学习指导·作文评改版》2021年第3期。