是啊，2019年2月8日，晚上12点：20，爬起来继续阅读书籍。我想，已经阅读了12个课题，是啊。阅读的确可以写出诗来。那我继续想，好吧，结合思维导图，写写吧。
念奴娇.度量衡
文\罗丽卿
心头思量，见浩瀚无垠，一脉古今。度量衡来去有痕，倾泻一碧万顷。穿越时空，对话苍穹，人在天地间。俯瞰万物，人间自有胸襟。
我藏书籍一角，轻轻翻过，预览成三人。一人徘徊停不前，不知为何意。一人跳跃，读遍此处，何用笔尖忙。一人思忖，一声狗吠惊醒。
西江月
文\罗丽卿
加法渺渺茫茫，乘法隐隐约约。心若未解一把锁，我欲彻夜难眠。可喜面积模型，惹我魂牵梦绕。解锁斜靠于窗前，不知何时天亮。
松梢月
文\罗丽卿
夜静无声。文字正、层层叠叠错落。叩问心窗，数感暖文字寒。困极不知为何分，问宇宙，苍茫大地。移目定睛大道里，胸中皆清风。
恍若身临其境，忽闻商榷声，符号意识。特定任意，疑似递进关系。目光徘徊此不前，渐坐久，踱步而出。继而坐下，闻何处，见平行。
我继续阅读着，在书籍里相遇。我愿在平行的世界里看过来，读书有悟，总是在深夜的时分，被月色绚烂。平行线涉及无限。有一种遇见，直觉经验是否代替。我喜欢读书，喜欢阅读字里行间的智慧。不管深夜在何方，我想，平行二字古今皆有。静待我读着读着，只有一种安定和缓慢的理解。我喜欢读着“我赞同张教授所说的用有限长的经验材料来说明平行线无限过程中并不十分科学的观点”。我更喜欢“本环节探究两条直线的位置关系，学生再次经历想象、操作的过程，发现原来通过‘有限’的运动方式，两条直线间的位置关系可以变动”。
席慕蓉说：“发出声音永远是有用的。”演讲完了，写个问题让大家指正。孩子们纷纷写起来，老师们很负责收集字条。我打开一张字条，一个个问题被念到了。
