不信东风唤不回

       午饭后进班，在教室转了一圈，回到办公室里，见数学老师正在跟王康谈话。只听王康嗫嚅着说：“老师，我跟钱旺一样。”

       我很奇怪，就问了一句：“王康，你什么跟钱旺一样？”

       王康低下头，声音更低了：“老师允许钱旺抄作业，我也啥都不会。”

       原来是这么回事！

       钱旺是分班表上我班的倒数第一名，刚拿到分班表时，我一看见钱旺的名字，脑袋便“嗡”地一声直发晕。这孩子名气太大了，七年级时曾一拳把班主任老师的眼镜打烂。有几个同事家凑上来看我班的分班表，一个同事看了一眼就惊叫起来：“钱旺怎么会分到你们班？今年你可小点心。”一个同事说说钱旺经常参与打架，上课从来不学，似乎整天都是在睡觉呢。这我知道。八年级时钱旺聚众打架被学校处分的布告现在还在教室后面张贴着呢。现在的农村学校，小升初时成绩好点的都挤到城里上学去了，学生成绩差的多的是，老师尤其是班主任老师并不是太担心谁谁学习不好，怕的是这种整天惹是生非的学生。

       入班之后，我发现钱旺并不是一个一无是处的学生，他个子不高，但很透着一股机灵劲儿，脸长得很精明，两眼透着一股精神劲。这样的学生，不应该是个让老师们谈“旺”色变的学生啊！于是，我先找钱旺谈话，了解到从小他就活泼爱动，老师都拿他当坏孩子，他一直都对老师有戒备甚至抵触、对立心理，他的爸爸妈妈在家庭教育方面也确实有点问题，不过，他也想学好，就怕老师还对他有成见。

       那天我跟钱旺谈了好久，除了了解他的真实思想，剩下的就是常见的鼓励套路，大意是在咱们班，你只管尽力而为，不会就问，老师和同学都会帮你的。他点着头，若有所思，想说又不说。

       钱旺果然学习很努力，第一周，语文上布置的读背任务钱旺很顺利地完成了，我在教室表扬了他，他显得很兴奋。可以看出来，这孩子很少受到表扬。但第二周第一天数学老师就告诉我，钱旺数学一点都不会，他向张议文问数学题，很迷惑地问“3×（-3）”不是应该得-6吗？张议文看给他讲也不懂，就不再给他讲了。他的数学作业允许他抄算了。

       今天又发生王康这事，我没说什么，就往教室去，正好瞥见钱旺在说话，就将他叫出来，还没有批评他，没想到他一进办公室就说：”老师你不要对我抱太大希望，我现在的表现已经很好了，我只能尽力，以后保证不违反纪律。我也想学，现在也学不会了，最主要的就是学不进去，总是走神，即使不走神，也什么都听不懂。”看我盯着他不说话，他接着说：“老师你知道吗，我以前就是上课睡觉，没有老师愿意管我，也不敢管我。”

       对钱旺的这样的反应，我早就预料到了，但我的心里还是如同翻江倒海一般，盯着他，暂时没有说话。

       他又说：“老师你不知道，我以前连老师都敢打。现在我知道你对我好，只要我不影响其他同学，上课想睡觉就睡觉，不想睡觉就发呆。所以老师你不要对我抱多大期望。我会尽力去学的，但我要是不想学的话你也别逼我，我以后不会违反纪律的。”

       我说：“钱旺，首先很高兴看到你的进步，我们都知道，一口吃不成胖子，但胖子是一口一口吃出来的。你只要每天进步一点点，每天能感觉到自己的进步就行。这次找你，主要是说王康想跟你一样抄作业，你能不能这样，你实在不会做的题就不做，先从最简单的做起，能学多少学多少。”

       钱旺抬起头，大声说：“没问题。”

       我转身对王康说：“王康，你看钱旺都能做到不抄作业，能学多少学多少，你呢？”

       王康不好意思地挠挠头，说：“那我也跟钱旺一样吧！”

       后来，与同事谈到钱旺，他们都说钱旺变化挺大的，跟听说到的钱旺完全不一个人。现在遵守纪律不说了，还居然读课文背课文，作业也能交送了，甚至主动向老师问问题了，简直不可想象。

       其实也容易理解，新学年，谁都想有一个好的开始。苏霍姆林斯基说，每一个孩子内心深处，都有做一个大写的人的愿望。老师能做的，是捕捉住这个愿望，呵护它，不让它的火花熄灭。

       我想，如果我们都能拥一颗爱心，怀一腔激情，握一份执著，经常给予孩子关注，帮助他在学习上体验到小小的成功，即使是小小的成功，也会促进孩子走进良性循环。对钱旺如此，对王康和其他学生也是如此，长久坚持下去，不信东风唤不回！