MM来学校一个多月了，开始时不太能听得懂别人的拒绝，或者说就是别人拒绝了，她仍然要做，比如帮别人打开杯盖，让别人喝水，比如别人不同意也要帮别人穿鞋或穿衣。
今天似乎有了很大转变。MM户外时玩狼尾草，带刺的小种子沾了一身，我帮她一起往下择，她突然冒出一个小主意，就把小种子粘在旁边的小朋友A身上，很快被小朋友A发现了，小朋友A很不高兴。我告诉她别人不同意就不能这样做，然后她问:"你同不同意我把这放你衣服上？"小朋友A说:"不同意"。然后她就把小种子粘在了我的衣服上。我说你也得问问我同意不同意，她就问:"你同不同意我把这放你衣服上?"我说:"好吧，我同意。"没一会儿，她又想把小种子放在我手上，我说我不同意，扎手。她又问小朋友B"你同不同意我把这放你手上？"小朋友B点点头。于是她就轻轻地放在小朋友B的手上。
小朋友B没带水杯，MM想把水分享给她，她说:"我喝一口，你喝一口。"小朋友B同意了。于是MM打开水杯自己先喝了一口，然后给B喝了一口，然后盖上盖子。然后又打开水杯自己喝了一口，又问B喝不喝，B回答不喝4，然后盖上盖子。之后MM又重复上面的动作，每次问B喝不喝，B都回答不喝或者我喝过了，MM每次都是自己喝一口，没有强迫B喝水。
回学校后，在门口换室内鞋，MM很快换好了，她想帮B换，我说你先问问她同意你帮她吗？于是MM问道:"你同不同意我帮你穿鞋？"B摇头。于是我带MM离开，并告诉B换好鞋来找我，B同意。
孩子成长不容易，可能需要很多很多次练习，很多很多次磨合。作为独生子女，家里缺少这个环境，在学校就需要更多的练习。
三岁左右的孩子正是自我萌芽的时期，她有时会说MM怎样怎样，有时会说我怎样怎样。这个时期的孩子喜欢说不，如果是必须做的，就带她做就好了，不必解释太多。孩子也需要成人对她说不，成人无法满足她就直接告诉她，不必一边委屈自己一边抱怨孩子。这有利于帮助孩子探索边界，建立安全感。
