经常看诗云老师的简书，她们学校的教研氛围很浓，老师们都积极上进，让人羡慕，特别是她当上教研组的做法，首当其冲，让人敬佩。
我们学校都是单打独斗，谁下谁的棋，谁走谁的路，集体教研多数情况下就是一个形式，排个照片，写个报道，交差完事。
如果要有什么新的教学想法，和同年级的老师交流，不会碰撞出火花来，因为没有理会，不管你说出来，他们都会说不赖，很好……让你无话可说，交流戛然而止，时间久了，干脆不说了，闷着头自己做事。
因为没有交流，没有碰撞，所以一个人进步的很慢，甚至徘徊不前。因此，每每看到哪个老师说自己跟着团队一起学习的时候，心生羡慕，有时还会嫉妒，我咋就没有这样的好团队呢。还在，我加入几个外面的群体，跟着他们也学习了不少。但是，如果自己身边有这种学习环境岂不更好？
昨天，看了诗云老师当上教研组长的文章，也对照自己，我也是教研组长，我做了什么？有没有冲锋在前，做出榜样？有没有引领年级组的老师们一起成长？想想，有，但是没有心想事成，关键是没有人响应后，自己的动力也就消失了。
其实，自己心想没有事成的事儿多了。
暑假，我把语文课程标准带回家，说完研读，看到了新的课程标准，又想对比读，结果，读是读了，但是没有仔细研究，更没有对照，去发现新的教育动向。
延时课的第二节是大语文阅读，读什么？怎么读？学生会有兴致？因为学生也学习了一天了，让他们一直写，不愿意不说，效果也不会好到哪里去。所以，第二节课就得轻松一点，既能学到知识，也得有趣味才行。
思考后，除了我们共读的书目，可以交流分享，那么，还可以跟着课本去旅行，把文本向外延伸，开阔视野，获得知识。内容都准备好了，教室的电脑却闹脾气，怎么也连不上网，无法观看，只得放弃，拿起书本继续阅读。心想事又没成。
心想不如行动，有想法了，就得想办法落实到行动，知行合一，才会有进步。
对自己喊一声，加油！
