先简单介绍一下这份兼职工作的情况。工作是在一个培训机构的分校区做培训老师，一共有五个人，其中一个男生是主管（大四），除我（大一）之外剩下的三个女生（大二）中有两个是好朋友，其余的人都互不认识。这是基本情况。
接下来开始说说我的经验教训。
第一，你可以不喜欢领导，但你不可以表现出来。
我们的工作是包括宣传、招生、上课一系列的。宣传的手段无非就是发传单、贴海报。所以我们宣传招生十天里有七天在外面发传单。有人发传单，就有人在校区坐台。在这七天里，至少有五天是主管和一个和他相谈甚欢的女生在校区坐台，我们另外三个出去发传单，出去的这三个里有两个本来就是好朋友，所以我就是单着的那个。七八月，气温正高，外面热的要死，校区里有椅子有风扇，很舒服。一开始的时候，我对主管的态度虽然不喜欢饭也还算委婉，到后面两三天简直就是白眼相看了，所以也直接导致了后面一件事的发生。
在这里，我们一共四个女生。我属于不喜欢主管直接表现，只管任务不管他说什么。所以我在宣传期间一直在外发传单，直到最后一天有人提前补语文，我才留在校区里；那两个本来就是朋友的属于不喜欢主管但补表现在明面上，我也是后来聊天的时候才知道。所以她们在宣传期间没什么特别相待；最后一个和主管聊的嗨的女生，除了第一天和最后一天出去过之外全在校区。
所以我发现在工作中即使你再不喜欢你的领导，你也不能表现在明面上。
第二，同事是同在一起做事，不是朋友，不会帮你，自食其力吧。
我们的校区是租借着幼儿园的场地。一共有两间房，房间的结构是一扇门进去有两间相通的房间。那两个本来就是朋友的住一间睡上下铺，因为另外一个女生是本地的所以回家睡，因此我一个人一间。我大概睡了十多天的地铺。
我比主管和另外两个女生晚到校区一天。在我去的前一天主管对我说：等你来了我就帮你把床从一楼搬上来（当时他正好把那两个先去的女生的床安装好）。我开心的说好；
第二天我第一到就出去发传单了，主管对我说：晚上回来我帮你把床安装好。我开心的说好；
晚上回来了，主管说：幼儿园的老师还要几天才放假，那张床还有老师在睡，你先打几天地铺哈，等她们放假了我就帮你把床搬上来。虽然不开心，但是也是事实，我无奈的说好；
七天后幼儿园的老师放假了，我对主管说帮我把床搬上来。主管说：现在要忙公开课的事情了我没空。我有点生气。因为我已经睡了七天地铺了，每次没课坐在“床上”，看着堆着东西的房间，看着暗黄的灯和狭小的窗户，我就觉得我好像被传销的关住了，心情郁闷。
公开课开完后，我对主管说：现在可以帮我搬床了吗？主管说：幼儿园里没有扳手，没有扳手我我怎么把床拆开？我没说话走了。
又过了几天，不知道他哪里来得扳手，我对主管说：现在有扳手了，可以搬床了吗？主管说：现在刚开课，我要上课没有时间。（我们早上八点开课，下午四点放学，每个人一天最多五节课）我心里连气愤都没有了。
最后，一天下午我上完课，找到那个扳手，百度了一下使用方法，又问了下朋友，然后开始自己拆床。
一张学校里那样的上下铺的铁床，我一个人从拆第一个螺丝到把床从一楼搬到二楼拧好最后一个螺丝用了两个多小时。其中，我搬铁床架和木板来来回回不下十次，毕竟力气有限。在我来来回回这期间，有一个一起共事的女生坐在我必经的大厅里玩手机，贯穿全程。主管在看见我刚开始拆的时候说“我去寄个快递回来帮你”，在我拆完搬东西上楼时，经过大班的教室，门半掩着，主管坐在里面玩手机。
后来我把房间里的东西收拾了一遍，把床擦干净，地拖干净，大家都来祝贺我了。
我本幻想着，通过这次一个月的工作也许还可以认识新朋友，但是经过“搬床”这件事之后，我一点这个心思也没有了。维系好表面该有的和谐就好了，至于其他的，还是好好的放在心里吧。所以在工作中，真的不要期望有谁能帮你，我这还是工资互不相关，没有升迁，要是在需要斗争的工作中，小心翼翼不掉坑里吧。
第三，自己记好帐。
我们吃饭是大家一起煮的，菜也要自己每天去买。当时采取的是谁买的谁先出钱，最后结束了再一起算。我每次买菜都会把钱记在便签里，然后截图给主管报账。有一个女生，是写在本子上，然后口头向主管报账。最后那天晚上清账的时候，帐不对了。每个人的都不对。算来算去算了差不多三个小时才算清，最大的争议就是那个女生记得的帐和主管记的的她说的帐不一样。我的帐很清楚，日期、菜种、价格都很清楚。后来算完钱后，我们每个人都还要再给主管钱，于是一致商量好发工资了给。发工资时已经在家两三天了。我将余款从微信里转账给主管，并且说明是扣去我自己出的菜钱剩下的，主管说不对，我少给了他钱。还好我当时算完账后还做了个我自己的统计，拍了照，发过去给他看，才算我没有少给他钱。
所以对于帐这东西，自己一定要记好。特别是一群人合伙时，有一点证据就留一点，千万别觉得钱少没关系。
第四个是关于学生的。虽然只教了一个月，学生也不多，但感触还是颇深。
四年级的那个班里一共有三个人。两个男生一个女生。女生叫小思，男生一个叫小泽一个叫小俊。
主要想说说小泽。小泽的妈妈在开课前，来我们询问的时候就重点提出要补语文。我是语文老师，所以是我接待的她。在交流过程中，小泽妈妈一直强调小泽很聪明，就是他们语文老师不好。说教学方法不对，错了的题目就直接把答案写在黑板上，也不解释原因。当时我也很激动，说这样教孩子肯定不行阿。然后两个人越谈越欢。后来教了小泽我才发现，不是小泽的语文老师不行，是小泽自身的问题。
小泽很调皮，小思很活泼，小俊较为文静些。一天上课，上到一半，粉笔没了，我就出去拿了下粉笔，一分钟不到。回来发现现思哭了。我立马问原因，她说小泽踢了她，的确脚都被踢的青了一块。小泽立马说是小思骂了他。（他说的骂就是说“你是猪、你是狗”这类的，但是其实他自己经常这样骂小思和小俊，亲耳所听。）我就让小泽道歉，是他先打的人，他不肯，冲出了教室。我怕出事，就去找他。找了一圈在滑滑梯的那个屋顶那里找到他，他不肯回去上课，一副要哭的样子。主管说他出不了校区，没有安全隐患，我就准备回去上课了。到教室里看见小思在写纸条，写的是“对不起，你回来上课吧”。我当时很震撼。说实话，根据我对她们的了解，这件事错的确在小泽。后来我拿纸条给小泽看，看完他回来上课了。
我觉得这件事应该翻过去了，小孩子哪有不打闹的。
第二天我上课的时候，一进教室小泽就背对着黑板，不听课。小思干什么他都怼她，又把小思弄哭了。一开始我还顾着小泽，后面发现越顾着他他越放肆，我就不管他了，随他怎么样。他听，我等着他；他不听，我不会管他。
有时课后几个老师在一起聊天时，说到小泽都是不喜欢的样子。
前面提到过的，小泽妈妈说小泽的语文老师只公布答案不讲原因。小泽是四年级，拼音、拼写、词语这些都还在学。在我上拼音课时，他们作业里错了的，我都会放在课堂上讲，但是拼音这些，除了读就是写。我把他错了的更正过来写在黑板上，告诉他他错在哪里，他的答案和正确答案的区别和联系在哪。我在讲的时候他就一副“他的就是对的”的样子，我叫他把正确答案写在旁边，他不肯写。我再过几分钟再问他同样的题目，他还是错的，而其他两个人已经能做对了。
我不知道是谁告诉小泽妈妈是小泽老师的问题，而小泽很聪明。很多时候，有问题的是学生自己的态度和爸爸妈妈的片面相信。很多小学家长都说“我孩子很聪明，是这个老师不行”，作为一个旁观人来说，任何一个取得了教师资格证的老师来说教小学生是绰绰有余的，可能方法有一定的问题，但更大的问题在于学生自己和家长的灌输。家长有没有给孩子灌输一种“我天生聪颖”的思想？这种思想会让孩子眼高于天，认为自己即使不做作业也能学的好，上课不听课也能做对题目，认为老师知道的我也知道，不服气老师的管教，因为他天生聪颖。
还有一个一年级升二年级的女生叫小颖，小颖的妈妈非要给小颖报英语班，但其实小学三年级才开始学英语，一二年级还在学拼音。你想想拼音都尚且不能贯通，就要开始学英语是中什么情况？大概就是碰到“c”不知道是该读拼音的"c"还是读英语的"c"，或者混读。
三年级的也是从字母开始学，小颖也是从字母开始学，为了方便时间安排，所以三年级以下的都是一起上英语课。上着上着就有问题了，小颖妈妈时常打电话说她家孩子什么都学不到，英语字母都用拼音读。
她本就是拼音都还不贯通时你非要让她学英语，全部混在一起，自然就乱了。所以国家把英语放在三年级开始学并不是没有道理的。
因此我建议那些希望自己孩子可以早点学英语的不妨先让教孩子读，念着念着。就像我们学习拼音，我们也是先会说话了，再去学的拼音。孩子会发“好”的音了，那他看到“hao”时就知道这个是发“hao”的音，然后再教他"hao"这个音是把"h"和“ao”再加上第三声的调值一起拼起来的。这样比你告诉孩子“hao”就是"好"要好理解的多。
日更5
