今天看蒙台梭利的《发现孩子的潜能》，看到蒙台梭利为幼儿教育做出的贡献与自我奉献精神，让我再次体会到爱的奉献精神，做为教育者，必须拥有“忘我精神”，拥有专注研究人的兴趣。做一件事情，不求回报，全心一头扎进去。也让我进一步认清自己的内心，不要太过于追求完美，太追求高大上的东西，多做点“接地气”的事儿。

想在家庭教育发展，是17年下半年才开始有的想法，我想更好的教育自己的孩子，不想毁了孩子的人生，于是翻看各种教育书籍，报名考幼儿教师资格证，我从没想过要从事幼儿教师，就只是想教育好自己的孩子。在学习的过程中，将学到的知识实际运用到了孩子身上，我不断地提醒自己：孩子没有错，问题都在于我；不要干预孩子的行为和想法；要有耐心，有耐心，让孩子按照她自己的天性自由发展，让孩子做她自己喜欢的事，不要对孩子有太多的说教，要以身作则……等等，因自身有亲身经历过，就越发觉得孩子在幼小打基础的阶段，家庭的教育太重要了，父母的行为对孩子的影响太大了，好的父母可以成就孩子一生，坏的父母可以毁了孩子一生！这话一点都不为过！

今天看到关于霍金的一遍文章，在这之前我只听过霍金的名字，他是做什么的一概不知，现在我才知道霍金是一个身体残缺但很有思想、有理想的人。

这篇文章讲到霍金的原生家庭，霍金的奶奶拥有强大的性格和前卫的思想，其父继承并发扬了母亲的这一特质。相同特质的人总会互相吸引，霍金的妈妈比爸爸还要强大，受过高等的教育，特别独立且有思想。

人们总说：孩子就是父母的镜子。一个性格坚毅的爸爸，加上一个内心强大的妈妈，就成了霍金坚强性格的基石。

因此，性格强大的父母也深深影响了霍金的择偶观，霍金选择的姑娘像他母亲一样强大，毅然和他走入婚姻，无微不至的照料霍金，并且还有了三个可爱的孩子。

霍金小时候学习能力并不强，很晚才学会阅读，后来霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，从此开始了真正的科学探索，父母就成了他的“教练”。对他们而言，有空闲就多读书 动脑筋思考问题，有钱就都花在孩子读书上面，家里穷的连家具都不齐全，但随处可见的都是一堆堆的书，这些书是父母买来的，或是从图书馆借的，即便是开车旅行，他们也会带书在车上，基本是人到哪，书就到哪。

在这样的耳濡目染下，霍金一家人都爱读书，他们最喜爱的集体活动就是集体看书。

思路活跃、博览群书，还喜欢动手设计各式游戏的霍金，竟然轻轻松松考上了牛津。

霍金有3个孩子，两儿一女，在全世界看来，这样一个古怪的家庭，父亲只能靠轮椅上的小盒子说话，怎么管孩子？

霍金女儿露西，也在牛津大学读英语、俄语，毕业后当作家，写了两本小说，跟霍金合写4本童书，拿过科普类小说大奖。

大儿子罗伯特48岁，很早就到美国发展，在微软公司总部工作。

小儿子蒂姆西是埃克塞特Exeter大学语言学系毕业生，是英国乐高市场部BOSS。

我们不得不承认，这一切，是霍金从父母那里继承来的精神财富在发挥作用。

父母留给孩子最大的财富就是教育！

霍金自己和他的孩子，从父母那里继承的不仅仅是长相和财产，更重要是耳濡目染的品性，和头部里的沟渠。

教育从来没有固定的方法，在这个世界上，真正的天才孩子没有几个，但如果我们能从这个特立独行的家庭背后，看到热情和干劲，看到对世界的独特认知，看到他们让孩子按照自己的想法去生活，这就够了。

蒙台梭利讲教育，一切教育的行为，都是为帮助儿童实现【独立】，将幼儿的生命从阻碍他们正常发展的障碍中解放出来。

以自由为基础的教育，帮助儿童获得自由为目标，其具体目标是解除限制儿童自发表现的束缚，应当以引导儿童走上独立之路。

让孩子按照自己的个性发展，不制止孩子的自发行为，不强迫孩子按照他人的意志来行动。

教育必须鼓励儿童从事能够让他们成为自己的活动。对孩子无益的帮助越多，只会越阻碍孩子天生力量的成长。

教育儿童，就是要主动帮助儿童的生命获得正常发展。环境无疑是生命现象中的重要因素之一，环境可以改变生命——要么帮助生命，要么损害生命，但永远无法创造生命！

家庭是孩子的成长发源地，是孩子的一所学校，父母是孩子的第一任老师，只有父母执着地栽培自己，才能更好的教育孩子，影响孩子，为孩子的一生打下良好的基础！

帮助孩子成长，就是在帮助未来的人类变得更强壮，使人类变得更加文明，人类进步了，社会和国家也就进步了，形成良性循环！

我的目标是，尽自己最大的努力，帮助父母改变自己，以更好的教育子女！