今年有幸任教一年级的班主任，对我来说一切都是重新开始，我也想从一年级积累经验，带着“重新出发，从心开始”的心态，观看了戴荔老师的《一年级，我们来啦》的课程，特别有感触。
思维导图
戴老师温柔的徐徐道来，让我感觉原来做一年级老师也可以这样温柔，我们总以为常规的建立需要很多严厉的纠正，但是戴老师是循循善诱式的引导。比如，她会指导孩子“你可以这样做”，在指导中，在身体力行中潜移默化教育了学生应该怎样做。戴老师也是善于从细节处发现亮点，及时鼓励孩子。
鼓励也需要发现与方法
戴老师将一年级的工作分解到开学前，开学第一天，开学第一周，一步步将家长的焦虑解除，幼小衔接自然过渡，孩子适应快，家长无焦虑。戴老师在提高学习兴趣中善于鼓励学生利用身边的资源，比如用米粒做拼音，用生字树认识生字，借助识字达人，口算大王，让家长参与进来，更鼓励亲子共读，共写作业，让孩子喜欢做作业。
同时，我也看到了我们的一些做法与戴老师的做法不谋而合，比如，我们开学前也是提前建立好家长群与家长做好沟通，开学第一天也是把教室装扮一下，让孩子爱上这个空间，第一天我们也让孩子认识同学，制作姓名牌，领着孩子认识卫生间等等，后期我们在《校园》主题下还继续逛了校园，各功能室，校长室等，让孩子理解学校是学习和玩耍的地方；我们的理解力课程也有每日常规:家长共读，独立整理书包，洗漱等，让孩子发展关键能力和必备品格。戴老师借用《教室里的正面管教》的一句话，如下图，也正是我们理解力课程所追求的必备品格和关键能力！
最后，希望我们钢城的每一个孩子在学校里能够得到最大的发展，能够做最好的自己！
