@燕子 前面孩子的学习，与国足踢球，打仗的场景进行比喻，好像不是很恰当，画面风格切换太快太强。最后谈到学习的方法问题，回归你的主题，这点很好。后面有可能会练习类比，类比时一定要恰当。适当给自己一定紧张感对你可能更合适，因为稍微紧张时你的节目更好[呲牙][呲牙][呲牙]
@大鲨鱼 谢谢你的点评。我平时说话确实存在这样的问题，特别放松，可能就会胡言乱语[呲牙]，这正是跟我想要准确表达什么的宗旨相背离的。在紧张与放松之间找个平衡吧。123理论的应用，开放式问题，我会尝试的。
口才助教的这个评论，突然翘起我的一个点。为什么特别放松我就会胡言乱语？因为我内心觉得放松了就不是我了。我一直被训练，主动训练自己的紧张，紧张成为我的常态。
紧张的时候，自己全身关注的时候，我会按照规范行事。而放松了，脱离了轨道，我就像是脱缰的野马，我不知道要跑到哪里，却要拼命地想要跑！因为我也不喜欢被捆绑！
于是，我放松了，我傻了，狂乱了，因为我不知道放松了还可以做自己。
突然有一种惊喜，这种紧张的常态，影响到我自己。
身体总是不敢放松，那么，现在试着放松吧。
行为不敢放松，总是寻找规范。
然后寻找叛逆的机会。
规范和叛逆之间，过度太快，完全是出人意料的，却又是不断重复的。
我在孩子身上投射了，我看到的是被控制的紧张的我，孩子没紧张。
我看到的是没有被管束的我，想要任意妄为。孩子没有这样的体会。
其实孩子一直以她的节奏感受这个世界。
而我一直在打扰。
适度紧张才是我？
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