2017年9月4日，星期一
关键词 培养学生
开学来，一直在梳理要培养学生什么？
我想这个分成三个维度。
知识维度，技能维度，人格维度。
学知识是教育教学最基本的目标，是构建一个人认知体系的最底层需求。这一层非常好理解。精准丰富，通过考试取得好成绩是这一层级教育目标。
需要授课，老师具有精湛的专业知识和善于传授的能力。
目前我们的传统教育也在孜孜不倦的追求这个层面。
关于能力，它涵盖的比较多。对教知识还是养能力来说，是受人以鱼和授人以渔的区别。
比如说，培养学生学会学习，其价值和意义要远远大于，传授给他这个知识。
目前，传统教育也纷纷在攻破这个问题。
关于人格的打造，这其实是一个非常宏大的目标。在众多教育者眼中也是可望而不可即的，甚至有些人连望也不望。
人格包括什么呢？
一个人和物质相处的模式，跟这个社会互动的模式，和自己相处的模式，关乎到一个人的幸福。
所以完善一个人的人格，让其尽可能的感受幸福，才是教育的终极目标。
这需要什么呢？
首先需要整个社会，尤其是家庭和学校对此有个正确的认知和导向。教育者本身是个人格完善的人。这是一个很艰难的体系化工程。一个人的生长环境和遇到的人物，在这个过程中，任何一个环节出现纰漏，很容易导致生命的创伤或人格的不完整。
后面的导正和完善很难，甚至说不太可能改变。
2017年9月5日星期二
关键词 元认知能力
下午忙碌完学生，进到办公室。同事通知我去取前些天订制的工作服。
问了一下，其他的同事都已经取了，只剩下我自己。第一反应是落单，心里有些怪同事没帮我代取，为自己操劳忙碌感到委屈。
后来启动元认知思考这个问题时，发现自己犯了几个错：
第一，没有人应、该、帮你。
第二，你自己为工作付出是你自己的选择，和别人没有半点关系。
第三，我平日里太要强了，给别人造成的感觉就是什么都能自己解决。
第四 遇到这种情况，我有没有帮助别人？
第五 衣服太多，去取衣服的同事时间不够了，或者不耐烦再找了等。
总之，无论出于什么原由，她都没有帮我代取衣服的义务。
瞬间豁然，世界的颜色一下子变了。
元认知能力是个好东西。
2017年9月6日 星期三
关键词 讲课思维
这学期上课有一个重大的转变。那就是在备课时，立足于培养学生的思维。
时时处处，围绕着这个主题来选取素材，组织教学。
具体的思维有结构性思维，发散性 思维，转化思维等等……
这一大转变源于我对教学的认知转变。
或者可以说是一种升级。
对学生的影响也是截然不同的。
这是教师和教师之间的最终差别——心法。
其实，培养学生的思维这一说法并不是一个新东西。而之前我是看不见的，在备课的内容是围绕着知识和部分能力设计教学。
这让我想起那句诗：
“你看，
或者不看，
我就在那里。”
一个教师，你头脑里对教育这件事的理念高度，决定了你的教育高度。
你聚焦在哪里，果就成长在哪里。
任何事皆同此理。
2017年9月7日 星期四
关键词 自我档案
今天要填年度考核表。
所谓的考核表就是机关事业单位员工的年度档案表。内容包括这一年自己所任职的部门，所取得的成就，工作情况述职，最后是被审定的等级——优秀，合格，不合格。附上领导意见。
在获奖那一栏里边儿，我只记得几项班级获奖的。
我很快就填好了表格交上去。
同事提醒我：你获得了优秀教师？！怎么不填上？
哦，对，好像有这么回事。
我修改后，重新打印交上去了。
后来得知还有个优秀班主任的，于是第三次修改打印。
待到上交给部门领导时，他顺手给我一个证书，三月份论文获奖的，寄过来了。
国家级一等奖哎，我也竟然忘了。
于是第四次修改重新打印。
回顾这件事，发现自己欠缺自我管理意识。比如这件事，如果是管理学生或者团队，我会建立健全相关档案，把这类题材都记录备案。不至于需要时一团乱麻，甚至丢三落四的想不起来。
在做事上，如果把自己作为一个团队来经营管理，一定会事半功倍。
从此建立自己的人事档案。
最高领导，我；
主管，我；
员工，我；
庞大的团队，成员是我，是我，还是我……
瞬间感觉自己成了孙悟空，一根汗毛，幻化成无数猴兵猴将，威力无穷。
哈哈，我是孙大圣～
017年9月8日 星期五。
关键词 教师节
周日是教师节，学校提前过，下午有庆典活动。
一早去学校餐厅吃了顿丰盛的免费早餐，进到办公室，发现每个人的桌上都有一捧大大的鲜花，很惊喜。再看看标签，是校长和书记送的，脑补着两个五十几岁的老领导，一笔一画的为每一个老师的卡片签上代表真诚的名字。指挥着一些同事如特工般摸黑潜入办公室，给每位老师献上花朵，心湖像被投入一颗石子，“噗”的一声，随之漾出一圈圈幸福的涟漪，让人刹那间温柔起来。
礼不在物，贵在用心。
如此用心的人，怎么会做不好教育。
喜欢我们的新校长，对我们学校的明天更多了份期待。
教师节庆典之后，回到教室，一下子被学生围住，叽叽喳喳的要看我的奖品，关于优秀教师和优秀班主任的。
“看吧”
我把获奖证书和红包递给他们，一群小家伙跟小动物似的，头碰头挤在一起看他们老班的“战绩”，时不时抬头看看我，满眼的仰慕和骄傲。
我喜欢这种眼神。
不在仰慕，而是骄傲。
心里有个声音在说，能做到让孩子们以自己为骄傲，这是一个老师能能送学生的重大礼物。
身教胜于言传。
秀秀我这个教师节得到部分最大的奖赏。
老师会为此继续努力的。
2017年9月9日星期六。
关键词 过生日
班里的小胖妞party今天过生日。
前阵子她开学住校各种不适应，我提前一天安排学生为她布置生日墙，今天一早赶到学校带孩子们给她唱生日歌。
虽然一早她进教室已经接收到同学们给的惊喜了，当我出现在教室，带着其他同学给她唱生日歌的时候，小丫头还是感动的有点不知所措，待到我拥抱她时，她竟然开始抹眼泪了。
其他孩子的眼睛也亮晶晶的，看着我为party所做的一切，我想他们也相信老师是同样的爱着他们。
当班主任，我一直沿袭这种集体给学生过生日的方法。让学生感受到爱，学会爱和被爱，是一个班集体形成凝聚力的最好发力处，也是做老师能给予学生最好的礼物。
