0911作业：周一片段：
管理不是管理他人，而是管理自己 P1
R:reading(阅读)
关于管理方面的著作通常都是在谈如何管理别人的，而本书的主题确是关于如何才能使自己成为卓有成效的管理者。管理者能否管理好别人从来就没有被真正的验证过，但管理者确完全可以管理好自己。实际上，让自身成效不高的管理者管好他们的同事和下属，那几乎是不可能的事情。管理工作在很大的程度上要做到身体力行的，如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就会给别人树立错误的版样。
I:(用自己的语言重述信息)
要成为卓有成效的管理者，首先要从管理好自己开始，身体力行的体验管理的实效性和普遍性，以便总结更好的方法运用到管理他人的工作中。
A1:(描述自己的相关经验)
我们在工作中很强调和孩子面对面时要“蹲下来”交流，这是作为与孩子进行平等对话的开始。“蹲下来”这个姿势是提醒我们要以孩子的视觉，站在孩子的立场思考问题。其实就是换位思考，也许不能完全体会孩子的心情和想法，但做到这一点，并且用心去倾听，我想孩子能感受我们的意愿，他才愿意与你有更多的互动。
A2：（我的应用---目标与行动）
在工作中还有很多不尽人意的地方，但我觉得只有自己身体力行的去感受，去体验才能找到问题所在，才能提出改进的方法从而予以实践。
从一日活动的每个环节开始，对孩子吃饭、穿衣、休息、活动、游戏、盥洗等等，都会提出要求，并告诉孩子这样做的理由，以及利用多个途径让孩子感受不这样做可能会造成的后果以及给大家带来的困扰。在我们的工作中榜样的力量是巨大的，一言一行都受到孩子关注。所以管理好自己，才能依据这个经验管理好孩子，是我们工作中不可或缺的内容。
