好书不厌百回读，深思熟读子自知。这个假期在领导们的大力支持下，我得到了余老师的两本书，初拿到书，我如获至宝，激动的心情难以言表。怎耐我理解能力有限，读书速度又极为缓慢，整整一个假期，我才囫囵吞枣的看完了一本书。
《小学语文教学艺术30讲》是他连续三年在《语文教学讯》专栏发表的30个话题。这30个话题，着眼于语文教师教学素养和教学能力的提升，它们角度新颖、内容实在、例证丰富、方法好用、操作性强。
这30个话题，从教材研读到教学设计，从阅读教学到写作教学，从教学艺术到教学发展，体现了覆盖面大，逻辑性强的特点。这本书是余老师十几年研究小学语文教学艺术的结晶，也是他独到的教学智慧的体现。
余老师扎根一线，大量上课的精神让我佩服。本书中余老师字字珠玑的教学案例、教学方法是他大量实践的的结果。余老师在很多地方开设“余映潮"工作室，所以他上课要面对众多的版本。人教版、苏教版、语文版、沪教版、冀教版、鄂教版、S版等教材中的课文，都出现在余老师的课堂上。实践出真知，余老师正是在无数次的实践中为我们设计出了哪么多新颖独到的教学设计。给我们指出了内容实在操作性强的教材研读方法，教学设计方法。特别是一些让我们语文老师感到头疼的难点问题如小学诗歌的教学、文言文的教学、以及对写作的细化指导，余老师在本书中都给我们做了详细的讲解，有理有据，例证详实，实用性操作性极强，真是我们一线老师的良师益友。
余老师对教学方法教学规律的细致提炼值得我们赞叹。例如在本书中余老师总结的块式教学设计的八个特点。
1教程清晰，遂层深入，逐层细化。2突现学生的实践活动，每个板块都是一次训练活动。3用话题、任务、活动、来引领教学板块中的学生集体训练。4讲究板块活动形式的协调与变化。5明显地表现出教师利用教材设计学生活动的理念。6杜绝“碎问"，师生对话有一定深度。7讲究板块收束时的教学小结，顺势进行知识教育。8各板块教学时间大致相同，形成课堂教学的形态美。
还有语文老师提升教学素养提高教学能力应注意的八个问题。教材研究的八个角度。好课设计的八字决等。余老师毕其一生的心血为我们总结的这些教学上的技巧和策略在他的30讲中都得到了充份的体现，读后让人回味无穷，受益终生。
余老师的教学思想，教学智慧让人向往。余老师只是个普普通通的语文教研员，但他年轻时的梦想就是让艺术的教学设计走进千万个语文老师的课堂。余老师在书中写到:“希望每一位语文老师都关注、提升自己的教学技艺，把事业的阳光洒在自己身上，让我们的学生享受到优质的语文教育"。回想从教几十年的自己,不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作,思考自己的课堂,思考自己的学生。在接受各级培训,听取专家讲座时,也只是习惯性的接受,很少主动去思考。余老师的这本书语言朴实无华，内容却意味深长。不仅给我以教学上的指导，更给了我前进的方向和动力！
读余老师的书不仅是学习他的教学智慧，教学方法，更主要的是学习他数十年如一日孜孜不倦的学习态度，学习他把工作做细做实的做事习惯！
余老师的课，越听越有魅力。余老师的书，越读越有味道。 在读过余老师的书后，才真正地想明白了：扎扎实实的研究教材，研究每节课的讲法才是一个老师应该固守的根本。
