“妈妈，给你说下，我昨天的语文测验一般，好像错了几道题…”孩子语速平常地说着，“没关系，仔细总结很重要，下次再认真些。”我也淡定的回复着。他真的平静，我真的淡定。如果你是一个家长，会不会羡慕我们的和谐？其实两年前，亲子关系远恶略于此。
说到这儿，我的脑海中不禁再次浮现出那天的情景…
“妈，我在这儿”，孩子在放学的队伍里高兴的呼喊着我，看得出，他脸上写满了放学的激动和见到亲人时的放松；“这儿来，我在这儿”，我也配合着回应，距离近了后，我的第一句话是：今天在学校怎么样？“考试了，差不多，91”，不等我深入问，孩子已经按照以往问题的套路说了我想问的。“才91啊，周围人都多少？”，“你看看，才小学，怎么能低于95呢，啊”，回家看到试卷，继续补刀：“你说说你，这么简单的题，怎么说怎么错，脑子长人家了吧…”，再回想，孩子的快乐就在那瞬间消失了，取而代之的应该是深深地内疚，大大的不自信，以及很久不能消失的心理阴影，正在我举旗高论时，先生的一句：“行了，你小学都考多少分？少说两句不行啊”打断了我，短暂的安静后，传来孩子的低声哭泣，应该是他爸说出他心声的释然，和我对他批评的无奈。那时的我像个泼妇，演绎的是一个不讲理，爱唠叨的妈妈，孩子碍于能力不够还无法反抗，见我安静后，孩子反到过来安慰我说：妈，你别生气，下次我一定认真。不得不说，那一刻我是震惊的。被先生嚷过后，反而是孩子来安慰我。我到底是怎样的一种影响？
当晚，夜深人静，我独自坐在书房，静静的流泪，静静的想，我到底怎么了？耳边响起先生下午的话，我还真是仔细回想了一下我的小学，是，我应该勇敢地和自己承认，当年我也学的一般，成绩忽上忽下，被揍了好多次，和父母吵架很多次，反抗了很久，以至于自己信心不足，远景展望不够，外表坚强，内心脆弱又没自信。为啥我要把这种恶性循环延伸到我的孩子？不应该，太不应该，为啥让孩子为了我的虚荣和高兴而努力？第一次，我如此坚定的要改变我自己。
是的，我决定改变自己，和孩子建立真正的情感联结。过程很难，但很有必要。第二天，我退掉了让孩子应接不暇的各种课外班，征得孩子同意后仅保留了英语外教一对一和羽毛球；孩子写作业的时候，我也放下手机，坐在孩子旁边安静的看自己的书，在他有需要的时候一起讨论哪怕一道很简单的题；周末，主动约儿子看电影，逛书店。慢慢的，惊喜真的出现了，他会主动与我谈一些问题，愿意并主动分享学校的喜怒哀乐，遇到困难从不介意和我分析，有时也会纠结，也会流泪，但是我不再像父亲对我那样，不允许哭，相反，我安静的看着他，甚至在他说到激动处时，陪他一起哭，体会他的伤心，再分享我的感受。情感的联结让我们的关系超越了母子这一简单的亲情关系，更多的，我们是朋友，可以互相敞开心扉的好朋友。于是，也就顺理成章的出现了开篇和谐的一幕。
育儿路上，家长们都有一段心酸坎坷的历程，心力交瘁。仔细回想，家长自我绑架的成分更多一些，是家长太追求社会效应，是家长太焦虑孩子的未来，其实，是家长们多虑了。放下自己，放下所谓的为孩子规划的未来，还孩子一个真正快乐又积极上进的童年，让孩子带着坚定的信念，勇敢面对困难的信心，解决问题的决心，将会是送给他们的，最好的成人礼物。
