昨晚，因为一个简单的英文单词不会读，我暴虐地把儿子的英语书扔地上了。儿子脸涨的通红，哭了，很委屈的样子。临睡前，把英语复习完了。儿子平时喜欢和我一起睡，喜欢睡前和我念叨他喜欢的科学的那些事，喜欢和我一起听喜马拉雅上的一栏科学节目。可是，昨晚刚听了一会儿节目，他就抱起被子回自己的房间去了，一声没吱。
我也没吱声，心里既有对儿子学习的焦虑，也有对自己没控制住情绪的自责。很久没失眠了，昨晚睡不着了。后来，把手机调到一档英语节目，听着听着，竟然睡了。英语，其实也是我的梗。多少次下决心学好，可从来也没有很好的坚持，从来也没实现自我超越。听英语，我也会很快睡着。
早上起来，我认真的反省自己。其实，我是把自己的焦虑变成对儿子的焦虑，然后情绪爆发。儿子就像一棵小树苗，在自己情绪的风暴里无助的摇荡。情绪化不会解决任何问题，作为一个8岁孩子的家长，我都懂。可是，有时候真的控制不住。
还记得这样一件事儿。自从儿子上小学，一般都是我早上送、晚上接，这就造成我上班时间很紧张，稍微晚一点就赶不上去单位吃早饭，有时甚至会迟到。于是，每天上学的路上，我都会催儿子快走，甚至一只手拉着他走。每当这时候，儿子都倒腾着小腿踉里踉跄地跟着我。我从没有觉得有什么不对。后来，儿子学会了骑自己车。上学的时候，儿子就要求骑自行车，我以为儿子对骑自行车感兴趣，没多想就答应了，他骑车，我后面跟着。直到前不久，有一次我突然问他：你为什么老骑自行车上学呢？他想也不想地说：爸爸，因为你走的太快了，我跟不上。
其实，学习也是一样。家长的知识要比孩子丰富，在辅导孩子的路上，不知不觉就走快了，可孩子真的追不上。每个孩子都是不一样的，儿子喜欢数学，在这方面基本没让我操过心，甚至他给我出的题，我有时也只能勉强及格；他还喜欢科学，跟着他我也学到了好多之前不了解的科学知识。而英语可能就是儿子的短板，他有他自己的学习节奏，太快了反而会适得其反，失去了学的兴趣。
早晨，儿子该起床了。我走进�隔壁房间，晃了晃还在睡的儿子，问：“你怎么自己跑这儿来睡了？”儿子眼也没睁，说：“因为你太粗鲁了！”他还记着我扔他英语书的事儿。我说：“是爸爸不对，对不起！”这次，儿子没有像以往那样嘻皮笑脸地说：“原谅你了。”吃完饭，上学路上，跟以往一样，儿子骑着自行车，我跟在后面。天很冷，儿子两只手交替着握着自行车把。我快步上去，握住儿子的小手，帮他取暖，然后说：“儿子，慢点骑，不着急。”一路上，就这么慢慢的边骑边走，很快就到学校了，没有迟到。然后，我坐地铁到了单位，也赶上了早餐。
看来，适当放慢脚步，貌似失去了时间，可收获的也不少。至少我们都不那么焦虑了，最后，该到达的目的地也到了。最关键的是，放慢些脚步，父子间的相互陪伴就更多了，相互的交流也更多了，多年之后，这一定是最宝贵的。
