热爱演讲1000天打卡第753天
2021年5月20日
《聚焦一点或只讲三点》
大家好，我是你们的好朋友陈玉Sherree
好的演讲是直击重点
即兴演讲也好还是大场合也好我们演讲最终目的就是演讲帮助他人！
演讲聚焦一点讲清楚讲明白，最多三点，讲太多点对方就记不住咯！
最近我接受到一个一对一辅导的学生的一个请求，让我给她看演讲稿，并且帮助修改！
我了解情况后，答应了！（其实学校里老师演讲普遍的风格都会是带有朗诵腔不是说不，只是这样情感波动的不明显，情节跌宕起伏缺少，我给了她一点建议并且帮助修改了演讲稿）
其实我想说，每一个人演讲风格不一样，对于内容的展现的感觉也会不一样！无论是什么样，我们核心的思想不变，初心不变！
对于演讲分享故事：我有三点跟大家分享：
1、故事基本的六要素：时间地点人物事件价值意义
2、能用第一人称不用第二人生，对话，画面感
3、能展示不用解释，故事中所营造的感觉传递的思想，让别人自己通过你的展示感悟而不是我们自己解释
例子：
大家下午好！我是X号参赛选手！
我经常告诉我自己：这个世界上没有什么是大到爱都无法解决的。
我的很多朋友都问我：相依老师，做老师18年面对成千上万学生，遇到问题不计其数，你都是怎么解决呢？
如果说把所有的方法总结一点那就是：爱
今天我要跟大家分享的故事主题——爱
用爱去浇灌孩子，就会发现，所有问题都不是问题，他们需要爱，渴望爱。爱是教育的桥梁，是教育的推动力。
新学期，产假结束，我回到工作岗位！
课堂上，我发现一个奇怪的孩子，他的小屁股一刻都不着凳子，不是站起来跟别人聊天，就是教室进进出出，小手动个不停，铅笔、橡皮，书本倒腾来倒腾去！
课间排队时，他要么挨着墙壁，要么靠着同学。有时会突然抱住其他同学，把同学吓一跳，甚至故意撞其他同学！
感觉，他完全沉浸在自己的世界里！
当发现轩诚的这个表现后，我立即跟其他老师了解情况，得到的反馈也是一样的。
这样的他，没有同学愿意跟他一起玩，大家有时候向老师告他的状，说：“老师，轩诚拿我的橡皮不还我。”“老师，轩诚抢我的铅笔，还丢到地上。”一次体育课上，我在办公室改作业，突然体育委员进办公室，一边大口喘气一边大声地说：“老师，轩诚把航军推倒，航军的嘴巴摔出血了！现在他们都在校医室。”
每一天大大小小的事总会跟他有关！
但是我告诉我自己：
我相信每一个孩子都是独一无二的，我也相信他不是天生那样的！
为了对他有更全面的了解，我对他进行家访。真正的爱是懂他！
了解情况，原来孩子从幼儿园开始就爱动，与集体格格不入。
面对这样的大家眼中“问题”孩子，家长也是头疼！
在我眼里里，没有“问题”孩子，只有放错位置的孩子！
发现孩子的优点，增强自信
一天中午放学时，我们班经常跟轩诚闹矛盾的天泽，突然，吐得满地狼藉，旁
边的同学马上捂住口鼻，轩诚就第一个跑上讲台拿着纸巾避给天泽，
还不嫌脏不嫌臭，动手清理起来。其他同学见状也纷纷加入清理的行列。等他们处
理完毕，我大声地表扬了他，（我说：“同学们，我们每个人都有不舒服的时候，这时候我们最需要的就别人的帮助。虽然平时轩诚经常和天泽闹矛盾，可是在天泽最需要帮助的时候，轩诚第一个伸出援手，让我们为宽容大度、热心助人的轩诚点赞！”）
并顺势让同学们说说他的优点。“上次体育课我忘记拿衣服，是他帮我拿回教室。”“上次美术课我没带黏土是他借给我……”同学们的话语纷纷落下，那一刻我看到轩诚的眼眶湿润了，流露出向上向善的坚定目光。
我跟全班同学说：“同学们，我们每个人都不完美，轩诚也一样。他热心为班级服务、乐于助人，这是他的优点，但是人无完人，他的不足之处，让我们一起帮助他好不好?”
“好。”响亮的声音在教室里回响。
给孩子创造价值的机会，给予荣誉感
我给轩诚安排了一个任务“黑板美容师”，每次下课总会有一个认真擦黑板的身影，准时且坚持。在作业记录本的家校联系栏，我常常写下一句赞美轩诚任务价值的留言，比如：……（“今天所有来上课的老师都夸我们班的黑板擦得真干净，谢谢你！”“你肚子不舒服，可是还记得自己的任务，像往常一样认真擦黑板，真是一个有责任心的孩子”“今天的作业书写真工整，继续努力哦！”）
不仅培养了他的的自信，也让父母对他多了一份的肯定和信心。
联动父母爱的陪伴，给予温暖
爸爸妈妈陪他一起运动，一起游戏，一起学习……亲子关系的改善让轩诚内心逐渐变得柔软。父母之爱能化解孩子心心中一切障碍，让他更加阳光多彩！
最后我想跟大家分享：
每一个教育工作者坚守教育初心，用爱架起学生梦想的桥梁！
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撤种，随时开花。”
让我们一起浇灌祖国的花朵！
