三年级期末抽考成绩一下发，就感觉成绩很不理想。班里54名学生，85分以上的才28人，其中90分以上的仅有17人。登上智学网，把学生的试卷查看了一遍，归纳失分题：经典诵读连线、必读书目填空、作文。
一、经典诵读
三年级上学期要求背诵《论语》前60句。每天的语文晨读，我都会抽查部分学生背诵。因为是抽查，不乏有部分学生存在侥幸心理，班里会有“漏网之鱼”，这说明我的方法还不够严密。另外，有的学生可能当时确实背过了，但过一段时间就遗忘了。
措施：从现在开始，每天不定时点名抽查，让学生把背诵视频发到群里。在学校不仅利用晨读，还可利用课间休息的时间加强学生的检查背诵。争取利用边边角角的时间攻克这虽然分值不多却容易失分的题目。
二、必读书目
每学期三本必读书目，虽然也要求学生做了读书笔记，但大部分学生只是为了完成老师布置的2000字的任务，阅读积累本并没有真正利用起来。也有部分学生读书只是追求故事情节的发展，忽略了书中的细节。
措施：利用课上时间和孩子们共读一本书，随时在书上做好标注，随读随记，发挥读书笔记的作用，不放过书中的小细节描写，做到真正的会读书。
三、作文
班里唯一一个考试不及格的学生考了57分，30分的作文题竟然空白。这个学生平时写篇周记都要绞尽脑汁，周记本、作文本也不能按时上交。对于这种情况，是我的疏忽。写作文一直是学生的一大难题：不会写，无话可写，无从下手。也是老师的一大难题：到底怎样讲学生才能学以致用？
措施：
1、以读带写。我会多找些范文，让学生学习它们的写作特点，多读多背，学会积累并能学以致用。
2、 理清写作思路。在教学中，给出文章的思路，让学生尝试列写作提纲，然后通过多次练笔，做到活学活用，熟能生巧。
3、从生活细节入手。引导学生在生活中多观察，注重细节描写，让写的内容不脱离生活实际，这样才会有话写。
四、后进生
每个班都有后进生，这些学生大多数都有不良的学习习惯和生活习惯。家庭因素是其中一部分原因：家里都有弟弟妹妹且年龄较小，家长对大孩儿的管理力不从心。另一方面，老师也有不可推卸的责任。
措施：
1、多关注班里的后进生，利用课下时间帮他们补习功课；课上多关注他们的听课情况；通过主题班会加强同学之间的团结互助，做到“一帮一”“一帮多”；布置作业的时候因人而异，保证作业的质量和数量。
2、和家长共同努力，经常沟通，做好配合，真正做到家校共育。
这次考试成绩不理想，对老师来说有压力，也让我们看到了与别人的差距。有压力才有动力，有动力有目标才能更快地进步，才能不再次辜负家长们的期望，让学校以我们为荣。
