一间课堂，除了有孩子们朗朗的读书声，悠扬的琴声，还应该有一些生活的气息。
大扫除——劳技课堂
每周三雷打不动的大扫除已经成为小水滴教室的劳技课堂。本人很荣幸成为上语文课的劳技老师。
分配完任务后，大家选取工具，开始操练起来。有的认真扫地，挪开椅子，扫走杂物。有的整理完书籍后，开始擦拭书柜上的灰尘。有的先用黑板擦擦干净字迹后，再用湿毛巾擦掉粉笔屑。有的在清理同学桌面上的污渍……如果你认为这是我们真实的大扫除场面，那就大错特错！！！真实的场面是：骑着苕帚扫，手和脚怎么也不能跟苕帚协调一致。那些垃圾总是不听话，就是不肯往簸箕里去。扫一下，跑一下……这才是真实的我们。
在实操失败之后，劳技老师上线！来！大家看我，首先……然后……要……不要……明白了吗？再来动手操作一次！
大扫除——畅聊室
抛开课堂，不谈作业，此时的我们是要一起完成打扫卫生任务的队友。埋头苦干没意思，边聊边干才是我们的风格。“你们在家做家务吗？”有说干的，有说不干的，话匣子就打开了。我们从劳动这个话题，聊到家里谁最爱我，我最怕谁，我还有哪些引以为豪的技能……聊到嗨的时候，需要劳技老师温馨提醒一下，大家边干边聊，边干边聊。
大扫除——体验生活
上学期精选了一些优秀的小苗子，我们一起大扫除。如今已经成为劳动骨干成员，可以作为老师的小助手，给其他同学做“技术顾问”了。这学期按小组参加大扫除，让每个同学都有机会体验一下。新加入的同学在开始动手前，总会感叹“怎么这么脏啊！”、“怎么有这么多垃圾啊”、“我好累呀！”……
其实低年级打扫卫生的主力是老师。每天清晨入班时，干净整洁，是老师前一天晚上清理干净的；每天下午入班时，依旧干净整洁，是老师中午饭后清理干净的。孩子们在整洁的教室里生活学习，却没有机会看到干净整洁背后付出的辛劳。
大扫除是让每个孩子体验真实的教室的样子与变化。在参与中感受劳动的辛苦，感受辛苦后洁净的成果，体验别人打扫的辛苦，能由己及人，更能体验评比中获胜的喜悦。这一切与我有关，与我的劳动有关，与我和我的班级有关。
写在最后
“叮铃铃……”铃声响起，“孩子们放学了，歇会吧，辛苦啦！”，“放回自己的劳动工具，去和大家一起站队回家了”。
然后，拿起苕帚再扫一遍，拿起抹布再擦一遍……检查卫生的老师脚步已至，依然还在拖地中……虽然我们不是最快完成打扫任务的，也不一定是最干净的。但大扫除对于小水滴来说，是劳动，也是生活；是生活，也是成长……
