上幼儿园时。一天，孩子回来说，有几个男孩子在厕所打他肚子了，我问为什么不告老师，他说：他们先跑回去告诉老师我推他们了，我没有推他们！他们嫌我给芳惠搭积木，彭刚说芳惠是他的女朋友，可芳惠是我的同桌！
我听后，哈哈大笑，惊讶于小屁孩的想法做法和说法。问儿子明天怎么办？孩子说不知道。我就说：明天早上去，自己把这件事原原本本告老师，要说老实话。上课和芳惠该搭积木还搭积木，不过，去厕所要叫上好朋友，那几个人如果再动手，你不是有证人吗？告诉老师处理。老师不处理，下午妈妈接你去，你就告诉妈妈。 这种事再也没发生。
有一天，孩子转述：老师说能不能给她打印一些东西？我说：咱家有打印机吗？没有啊！那就帮不了老师的忙了。孩子欢欢喜喜回了老师。20多年前打印机很少，爱人单位有，但不是我家的。
我只想给孩子一个纯真的童年。不想处处迎合，为他编造一个不真实的世界，白眼冷落拳头都是世界必不可少的一部分，为什么要刻意屏蔽呢？一个诚实的世界，会让他更从容。学会坚持诚实的自我，不是更重要吗？
上小学时。有一段时间，孩子回家总是很晚，问原因老说在学校帮着打扫卫生了。他说得面不改色，心不跳。有一天我提前在校门处跟上他，原来他去和一帮孩子玩儿洋牌了。我悄悄先回家，听他又理直气壮说假话后，我狠狠地揍了他一顿。告诉他:打你，是因为你说谎了！事后我和他约定：不管发生什么事？回家要说实话，该承担什么责任就承担什么责任！
当然，不会立竿见影，需要在日常生活中反复强化。他损坏朋友的玩具了，告我一声，自己拿自己的零花钱去赔；和家属院的孩子，把别人存放在地下室的纸箱卖了，买洋牌玩，他就得牺牲一次郊游，把钱还给人家；玩性大发把家属院弄得又脏又乱，玩罢自己打扫干净……孩子慢慢又习惯说实话了，并且学会承担责任。由于事事和他的利益挂钩，所以他后来动手就先评估自己的得失。他还说：妈妈，说真话，心里轻松！男子汉敢做就敢当！
上初中后。有一段时间，他的语文成绩不稳，一问才知道，如果作文题目和他的生活无交集，他就写不出来，他认为写作文必须写真实的事。我就和他交谈：真实是作文的生命，这没错！纪实是一种真实；而源于生活，“杂取种种合成一个”也是一种真实。鲁迅就说他写的人物脸在山西，衣服在浙江……那时孩子正醉心于幻想小说家凡尔纳，我推荐他看看《凡尔纳的写作公司》，孩子终于想通了。我也很高兴，孩子已经认准了“诚实”！
上高中时。儿子和我谈起一项研究结果。是日本青少年研究所公布的，研究的是中日韩美四国高中生上课打盹的比例，日本高中生最高达45%，中国高中生打盹比例仅有4.7%。儿子说：日本我们不知道，中国学生肯定说假话了，我们特优班里上课打盹的就比比皆是！为什么说假话呢？孩子啊，这背后有着社会文化，家庭教育，教育体制等很多原因。
在家里，我嘴最快，儿子总是让着我。有时我家两个理科生也会合作，在我的话语里找逻辑错误，揭穿我的“谎言”，让我异常窘迫，这样无心有过的“谎言”从我嘴里秃噜出多少？
上大学时。儿子介绍我看另外一项调查，我当即就不敢附和。2015年初，一项国际舆论针对“是否愿意为国而战”这一问题进行调查，参加调查的64个国家和地区中，日本以11%排名倒数第一，中国为71%……我们可真希望百分之七十一是真的！
孩子说大学最“恐怖”的是遭遇外教，他们清一色诚实地可爱，从不考虑他们的教学成绩和学生的评价会影响他们的薪资！在教学上严谨求实到“令人发指的地步”。大一时当大家还沉浸在走进象牙塔的喜悦之中时，外教就把他们全部放倒，因为老师要求作业必须是在实验的基础上自行完成，大家不搞实验，随便在维基百度上拼凑了一篇，老师用红色橘色黄色认真地标注出每一个人的“诚信”度，扬言只给一次机会，否则……从此，大家咬牙切齿，老老实实地完成每一次作业，有时觉得快被逼疯了！可“熬”下四年来，大家都很高兴：“诚诚实实做学问，用事实说话”在大家心中打下了烙印；“合作创新”，更让大家受益匪浅。
近日英国一家机构做了一项关于各国人诚实度的研究。结果显示，英国人、日本人最诚实，土耳其人倒数第一，中国人倒数第二。我看后很震惊！很伤心！
大家知道，日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”；到学校里耳濡目染的也是“诚实”二字；在公司里，“诚信”几乎是普遍的经营理念。反观，我们的诚信教育到位吗？
我和儿子说：诚实地对待这个世界，这个世界就会善待你。咱举个例子——你走上工作岗位，前辈们经验丰富，领导明察秋毫。你说一次谎，这辈子就被人看不起！是什么就是什么，不要文过饰非。干不好是能力不足，经验欠佳，大家会原谅，咱继续努力；说谎是品行不良，大家会鄙视，你永远没有翻身的机会。你愿意和不诚实的人相处吗？获得社会的信赖，拥有心灵充实的生活，你就会很幸福！
我们都不想和满嘴跑火车的人为伍，那就从自己做起。教孩子诚实做人，就是给孩子佩戴上了护身符！
