什么工作是这个世界上最具挑战性的工作？

您说对了，是做父母这份工作。

什么工作是这个世界上最有价值、最有意义的工作？

还是父母这份工作。

为人父母的你，正在从事这个世界上最具挑战性、最有价值、最有意义的工作。那么，您系统地学习过如何做父母吗？

这是我为“教练式父母工作坊”写下的推文。当初我写下这段文字时，我心里想的是：我没有学习过。

我的孩子快要大学毕业了，如果说，在陪伴孩子成长的过程中有什么遗憾的话，那么最大的遗憾就是：我没有学习过如何做一个父亲。

年轻时候的我既没有意识到学习的必要性，也没有遇到学习的资源。

这也许是我为什么要做“教练式父母”这个项目的初心吧。

所以1月8日那天，当我布置好教室，迎来一个个年轻的爸爸妈妈时，我意外地觉察到了我自己的变化。我做了十多年的领导力培训师，每次开发出新的课程，都会有一种“首秀感”，就是迫不及待地想把自己的好东西拿出来分享的感觉。而那一天，这种感觉一点儿都不明显，取而代之的是一种尊敬和羡慕的基础情绪：尊敬他们在孩子这么小的时候就知道要学习如何做父母，羡慕他们的公司--百度--给他们提供了这么好的学习资源。

然而这只是刚刚开始，随着课程推进，“发现”的感觉一波接一波地涌过来，这两天的工作坊，对我来说，注定是一次发现的旅程。

第一个发现是：今天来的12名学员全都是年轻妈妈。爸爸去哪儿了？

第二个发现是：这些妈妈可不是麻瓜妈妈。此前在设计课程的时候，我们设想学员中会有一些麻瓜妈妈。我很难说清楚麻瓜妈妈是个什么样的存在，这个概念是一个年轻妈妈教给我的，在我的理解中，与麻瓜妈妈相对的是有觉察的妈妈。

这群妈妈显然不麻瓜，她们知道自己想要什么，她们对生活有敏锐的觉察，知道有些事情不对劲儿（虽然是些鸡毛蒜皮的小事儿，但透露出的信号不寻常），但又不知道怎么做是好。

我转述几个给大家听听哈：

1，邻居们常跟我说：你的儿子小嘴儿可真甜！说实话，我自己也有这样的感觉，我儿子四岁多了，特别能讨女人的欢心，也喜欢跟小女孩玩儿，可我觉得这样子不好吧，我真是有些担心，也不知道该怎么办。

2，有了二宝以后，我发现大宝变化很大，对妈妈的依赖性日增，原来自己会做的事情，现在好像倒不会了。要是不帮他穿衣服，他就能把衣服穿反了，一件事照应不到就会出乱子，经常挨爷爷奶奶训斥。孩子爸爸想着是不是要给孩子立规矩了，我觉得好像不是规矩的事儿，我很忙乱，也心疼孩子，不自觉地就会迁就他，但这好像也不是个办法。

3，我的儿子十岁了，有一天他突然跟我说，“妈妈，我是不是该叛逆了？”，我一时不知道该怎么回答，本能地教育孩子叛逆不好，孩子也没有反对，准确地说，没有反应，可是我这样子做对吗？我很想知道，别的妈妈遇到这样的情况会怎么做呢？

4，我的女儿上初中了。我都忘了有一天我们在说什么事儿，末了她来了一句：你就是看不到我的优点。我脱口而出：你除了好吃懒做，还能有啥优点！我真不是故意贬低孩子，这句话是我小时候妈妈常对我说的，我居然又传给了自己的孩子。我是不是不该这么说？我感觉到孩子大了，跟我越来越疏远了，我真不希望这样，我该怎么办呢？

亲爱的朋友们，听了这几位妈妈的诉说，你有什么感受？如果你也是爸爸妈妈了，你有过类似的困惑吗？

当时我的头脑中就冒出了这样的意象：一个个鲜活的故事正在上演。

每个人有每个人的故事，每个家庭有每个家庭的故事。

然而谁是故事的编者？

就是我们自己。

而且，如果你有了孩子，你就不光是在编写自己的故事，在相当长一段时间内，你还在协助孩子编写他们的故事，因为你孩子的心智还没有发育成熟，还不能独自承担编剧的责任。

每个父母都愿意且渴望编写孩子的故事。然而问题在于：一个人只有写好自己的故事，才能帮助别人写好他们的故事。

这正是教练式父母项目的特别之处。教练式父母的学习旅程，不是育儿方法训练班，而是超越这些方法，聚焦于为人父母的再成长上。是父母角色的认知升级。孩子是我们的天使，是我们成长的助缘。家庭教育出了问题，往往是由于家长眼巴巴看着孩子的成长，而忘掉了自身的成长，从而跟不上甚至拖累了孩子的成长。

出乎我预料的是，家长们迅速理解了这一点，不需要任何洗脑式的引导或启发。说明这个观念本来就在我们头脑中，只不过大部分人的认识止步于抽象的认同。来到工作坊学习的意义就在于，你将会从抽象的理解走向具体的行动，从大脑知道变成身体知道，因为整个工作坊的学习过程是体验式的、情境式的，和你的日常育儿挑战紧密关联。

在两天的学习中，家长们从一系列体验式的活动和练习中提炼出了编写故事的原则和方法，更为重要的是，他们领悟到了一个编剧的自我修养，家长们称之为灵魂拷问，我收罗了几条在下面，您不妨也来问问自己。

1，你是孩子的差评师吗？

你也许会说，怎么会呢，哪个家长不爱自己的孩子。是的，我知道你肯定不愿意成为孩子的差评师，但你是否展示了差评师的行为，以及这样的行为对孩子产生了什么影响，这个你说了不算，你的孩子说了算。

- 你会拿“别人家的孩子”来和你自己的孩子比较吗？

- 当一件事情发生后，你是先看见你孩子做得好的地方，还是做得不好的地方？

- 你表扬孩子的时候，会在后面跟上一个“但是”吗？

。。。

让我们来做一个小练习，请你拿出一张纸，写下你孩子的优点。

尽可能多的写。

数一数你写了多少条？

这些优点你亲口跟孩子表达过吗？你经常跟孩子表达吗？你跟孩子探讨过如何更好地发挥这些优点吗？

再拿出一张纸，这次请你写下自己的优点，数一数，有多少条？想一想这些优点在你的育儿实践中得到了多大程度的应用和发挥？

2，你进入过孩子的世界吗？

所谓进入孩子的世界，就是放下你成年人的一整套观念，试着用孩子的眼睛来看世界。然后问一下自己，4岁孩子的辞典里有“性”的意识吗？有“恭维”和“讨好”这些心机吗？在十岁孩子的世界中，“叛逆”到底是什么意思呢？如果叛逆是每个人都会经历的成长过程，如何跟孩子一起创造性地叛逆一回呢？弟弟的出生以及由此带来的妈妈的关注中心转移，对大宝来说是怎样的一种恐惧？对弟弟的又爱又“恨”是如何地折磨一个孩子的心灵？渴望“夺回”妈妈的爱是怎样的一种心理动力，以至于孩子宁愿让自己变成“低能儿”或“讨厌鬼”来换取关注？

有一位儿童心理学家说过，孩子有超强的感受力，同时有糟糕的理解力。只有当我们理解了这一点，我们才能真正进入孩子的世界，感受到孩子内心的喜悦和不安，才能解释孩子那些看似反常的行为。

3，你知道孩子的天赋优势吗？

从小到大，我们都在被植入和强化一个信念：人是通过改正缺点而成长的。我曾经听到过一个妈妈说，“不断地改掉你的缺点，一个人就无限接近完美了。”然而，这是一个巨大的迷思。

理论上来讲，一个人的成长有两条路径：一是识别并发挥优势，二是识别并消除劣势。然而，吊诡之处在于，优势和劣势其实是一个硬币的两面。当你说一个人行事“果断”时，你是站在优势这一面说的，当你说一个人行事“武断”时，你是站在劣势这一面说的。因此，理论上的两条道路，不过是实践中的两种选择，然而这两种选择，给人生所带来的影响，却是判然云泥之别。

识别并发挥优势是一条快乐的充满活力的学习之路，当你的优势得到发挥了，那些原先看起来象是劣势的地方也被照亮了，封印在劣势中的能量被激活了，因为劣势不过是优势的不恰当使用。

而消除劣势，将是一条苦逼的压抑之路。首先，你能否真正地消除劣势是一个问号，因为劣势是优势的不恰当使用，消除劣势意味着把隐藏的优势一起扔掉了。其次，假设你真的消除了一个劣势，你将会遇见另一个劣势，因为你的模式就是识别并消除劣势，多么苦逼的一条道路啊。

你在把自己的孩子往哪条路上赶呢？

4，你是否正在阻碍孩子长大成人？

我们都渴望自己的孩子长大成人，长大成人的标志就是自立。阿德勒说，教育的目的就是自立。

如果我邀请你用“自立”这把尺子，来衡量自己的教养行为，你会有什么发现吗？

- 你的孩子每天穿什么衣服，多厚多薄，是你决定的呢？还是孩子决定的呢？

- 当你的孩子跟小伙伴闹别扭了（比如在小区里干架），你直接干预呢？还是支持孩子们自己探索解决方案？

- 你的孩子会承担一部分的家务活吗？还是为了让他学习，你不让他做家务？

- 你的孩子有零花钱吗？如何使用零花钱是你决定呢？还是他决定呢？

所谓自立，就是学会用自己的身体来感受，用自己的头脑来思考，为自己的行为承担责任。生活中的每一个细节，我们作为家长的每一个不经意的决定，要么是增强孩子的自立，要么是增加孩子的依赖。

以上都是家长们在工作坊中的感悟，我只是列举了其中的一部分。如果你在课堂上，你肯定会创造更多属于自己的觉察。

也许你很好奇这两天的学习是一个什么样的过程，很抱歉我没法用语言来描述，因为这是一个体验式的学习过程，我把两天工作坊大纲附在下面，您可以脑补一下，当然，最好是亲自体验哦。

2天的学习在一种高能量的觉察中完成了，然而这不是一个结束，而是一个开始。因为知道容易，做到难。佛家常说，觉悟之后的修行，才是真的修行。陪伴家长们悟后起修，不断精进，正是教练式父母项目的另一个特别之处。教练式父母不是一个单纯的培训课程，而是一段学习旅程，包括线下和线上的工作坊，一对一跟进教练，家长们还要结成学习小组，定期组织以私董会形式召开的家长会，共同探索现实育儿挑战的创新解决方案。

孔子说，学而时习之，不亦悦乎。教练式父母就是这样一个“学而时习”的快乐旅程。快来加入吧，绽放自己，助力孩子，繁荣家庭，让养育成为亲子共同成之的幸福旅程。