大家好，我是小游民裙子苏，此文是关于语音的学习。
乱七八糟：
练习群里面的语音课已经教到第三次了，选材是新概念的第二册，经典教材，资源在网上也很好找到。前两次我脸皮薄没敢发言，但私底下每天都有跟着音频练习，音频播一句，就跟着读一句。
（没错，我就是怂……）
先说一下个人的发音情况，自从几年前学了德语之后，英语发音就开始偏向英式，虽然也会觉得美式更好听更适合萌妹纸，奈何就是惯了英式发音的感觉。
已经有很长一段时间没有开口说过英语，开口的时候才发现，很多音已经发得变样了。没错，就是那种吓了一跳，很明显感觉到自己把音发歪了，还口齿不清……
比如说，发/ɑ:/和/æ/的时候，嘴巴已经不习惯张大，导致把音发得很扁，听起来像/e/音；再比如，发双元音/ei/、/ai/、/ɔi/的时候，从/e/滑动到/i/的过程很不自然，发完之后嘴型明显不是/i/音的位置，歪得厉害。
为了解决发音歪掉的事，我会把读不利索的词抽出来，先把元音练一下，然后试着拼读，尽量地把音发准。解决基本的读音问题，再去揣摩和调整语调。
上材料：
01A Private Conversation
Lastweek I went to the theatre. I had a very good seat. The play was veryinteresting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sittingbehind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear theactors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did notpay any attention. In the end, I could not bear it. I turned round again."I can't hear a word!" I said angrily.
"It's none of your business," the young man said rudely."This is a private conversation!"
练习这篇材料的时候，主要在连读和ed词尾的发音上遇到了困难。
I had a very good seat.这一句，“had a”听起来有连读，自己模仿了很多遍，都不太自然，后来干脆的不去刻意连读，只是读到这两个词的时候加快了一下速度，反而念出了音频中的感觉。
I turned round.一句中，turned里ed的音是没有发出来的，I looked at the man and the woman angrily.一句中，looked的ed也略难读顺。
关于动词词尾ed的读法，查了一下规则。
在清辅音后面[t]
在浊辅音和元音后面[d]
在[t]/[d]后面[id]
知道了以上规则之后，还是没能解决我的困惑，今天通过颖子老师指导的启发，查到了一组新的概念：失去爆破和不完全爆破。对于失去爆破和不完全爆破，网上有详尽的解释。
失去爆破：爆破音+爆破音（爆破音：/p, b, t, d, k, g/）
个人理解：前一个音做口型，但不停顿，直接发下一个音。
栗子：looked at中的looked [lʊkt]，词尾就是两个爆破音，读的时候要失去爆破。
不完全爆破：爆破音+辅音
个人理解：前一个音做口型，停顿，再发下一个音。
栗子：turned round中turned词尾的[d]与辅音[r]想接，读的时候是不完全爆破。
02 Breakfast or Lunch
It was Sunday. I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. 'What a day!' I thought. 'It's raining again.' Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy. 'I've just arrived by train,' she said.'I'm coming to see you.'
'But I'm still having breakfast,' I said.
'What are you doing?' she asked.
'I'm having breakfast,' I repeated.
'Dear me,' she said. 'Do you always get up so late? It's one o'clock!'
因为有了第一篇的基础，I looked out of the window.中“looked out of”的连读也可以把握起来了。
但是，句子的重弱读、升降调，真的不好把握。个人还做不到把规律总结出来，网上查的资料又不太理想，所以只能听着音频给文章标好调调，然后学着念，慢慢积累。
颖子老师点评同学们作业的时候提出，文中的“I said”、“ she said”不要重读，就像平常讲话中“我说……”句式里的“我说”两字不会重读一样。
03
Postcards always spoil my holidays. Last summer, I went to Italy. I visited museums andsat in public gardens. A friendly waiter taught me a few words of Italian. Thenhe lent me a book. I read a few lines, but I did not understand a word. Everyday I thought about postcards. My holidays passed quickly, but I did not send cards to my friends. On the last day I made a big decision. I got up early andbought thirty-seven cards. I spent the whole day in my room, but I did not write a single card!
这篇是今天刚练习的，也是第一次鼓起勇气交了语音作业。
颖子老师点评指出，but I did not send cards to my friends.中的cards是不需要用升调的，因为英文中升调是有特殊的原因，比如说提出新的事物，特别的强调或者是一般疑问句。
很疑惑，因为英音版音频中用的是升调。对比着把三篇材料的美音音频也听了之后，才发现英音和美音两个音频有很大的不同。这种不同不仅在于个别元音的发音或者是[r]音的处理，还在于很多句子的语调处理上。
也许，语调这个东西它不是死的，也许，两个相同母语的人念同一篇材料，语调都会有所偏差，更不说不同地区不同口音的人。在语调的学习上，除了纯粹的模仿，还需要添一些理解。
小絮叨：
今天颖子老师跟大家聊了很多关于英语学习的看法，老师说，学习不能只为了考试，还要能在生活中用到，能和人交流沟通。老师说，互联网很发达，英语学好了，可以看懂国外名校的公开课，可以去问向那些著名的老师问问题，可以干好多好多的事情。
讲真，听得哽咽了。
我是小游民，没有工作，没有钱，也没有好朋友在身边。我可能以后都没有机会去使用英文和别人交流，我也不知道为什么要这么认真地去学。也许只是想抓住一丝一缕的希望吧，诚如老师所说，学好了，就可以看到更广阔的世界。
也许那个更广阔的世界里，可以找到我想要的自由。
