下午办完事，找了个咖啡馆歇歇脚。因为已经是3点多钟了，人很少，除了我，还有三个客人，一个母亲带着两个女儿。两个小姑娘大的看着三四年级，小的才幼儿园。他们也是来歇脚的。母亲点了饮料和点心。
一开始一个母亲两个小孩也算是其乐融融。不过，过了一会儿，母亲开始检查起大女儿的作业来，氛围就变了。母亲开始批评起大女儿的作文来，并且逐一对作文的内容进行了详细的评析，从段落到行文，并对女儿日常的作文都做了批评。大概的意思是文章行文和段落逻辑的混乱。这位母亲反复强调“逻辑混乱”这几个字，我不知道她的女儿听懂了没有。说道忘情处，她先是要求女儿回去定期按她的标准和要求练习写作，后来她索性要求女儿当场重新写起作文来。
故事不惊悚，但我对这位母亲的做法是不敢苟同的。
第一、她不应该在公开场所批评自己女儿的作业。想来女儿的作文着实让她头痛，但这不是她在公开场所批评自己女儿的理由。有些毛病是需要在当场批评的，比如熊孩子违反公德的行为，但作业做的不好显然不属于这种情况。孩子再小，毕竟也是有自尊心的。我瞟了一眼，发现那小姑娘往我的方向看过几眼，显然她很羞愧的。我头也不抬的看起了电脑里的文件，假装对此充耳不闻。
第二、她不应该在娱乐休息的时间来批评自己女儿的作业。想来这位母亲是暑假里带着自己的孩子出来放松的，至少她和两孩子这个时间来这个咖啡馆里是为了放松的。那么在放松的时间修改和批评自己女儿的作业，并让自己女儿补作业的做法，显然是很不明智的，或者按她自己的说法叫“逻辑混乱”。学习就学习，玩就玩，对孩子来说玩也是一件很重要的事情。在明明是玩的时间却被要求学习，还被批评了一顿，可想而知那位小姑娘的心情糟糕到什么地步。
第三、关于写作能力的培养，我觉得阅读其实比练习更重要。当然不是说练习不重要，练习充其量让你写的不那么糟糕而已。要写好文章，更多的阅读才是关键。广泛的阅读，阅读好的文章才会让孩子明白什么样的文章是好的文章，什么样的措辞和句子是值得借鉴的措辞和句子，于是才会产生语感，写作能力才会提高。那位母亲最好做法，还是找几本好书，和自己女儿一起读。
