如何培养学生的成长型思维，应该是老师面对不同学生要着重思考的一个问题。因为教学并不仅仅是教授知识、应对高考。更重要的是为学生的未来发展打基础、做铺垫、找方向。方向对了，努力就更有意义了。本篇文章是我对《斯坦福教授：成长型教育思维没那么多花样，就这9点》的总结与提炼。
最触动我的一句话是：
成长型思维教育，它是可以被教育和被培养的！！！
很多时候，我们脑海里都是固化思维，我就这样了。如果当初好好学就好了。我就是对学习没兴趣。这本书太难读了。等等很多的想法都会先入为主的一遍遍在大脑里反复出现，结果就是你真的这样了。
其实，你完全可以换一种思维方式！
第一招：理解
常规思维：这对我来说太难了，根本没法理解。
成长型思维：只要把我漏掉的、忽略的找出来，肯定能搞明白。
第二招：放弃
常规思维：我的能力达不到，只有放弃了。
成长型思维：问题没有方法多，此路不通，换个方法就好了。
第三招：错误
常规思维：我做错了，我很沮丧。
成长型思维：虽然这次错了，但以后我就知道这么做是错的，又get一招，nice!
第四招：困难
常规思维：这太复杂了，我不可能完成。
成长型思维：只要花足够的时间和精力，一切皆有可能。
第五招：足够
常规思维：我做得足够好了，已经达到我的上限了。
成长型思维：没有最好只有更好，也许再努力一些，我就能再提高一点儿。
第六招：聪明
常规思维：别人比我聪明，没办法了，我就是不如她。
成长型思维：只要学习她的方法，然后认真去做，我也有戏！
第七招：完美
常规思维：我的能力只能做这么多，这件事这样就足够完美了。
成长型思维：我还要看看这件事有什么可以完善的，只要不断尝试和努力，肯定还能再提高！
第八招：否定
常规思维：我没有“阅读”这根筋儿。
成长型思维：只是训练不够而已，不如坚持练习一段时间看看！
第九招：第一标题
常规思维：我做不了这些。
成长型思维：我现在可能做不好，但没关系，慢慢往这个方向努力，我就会越来越擅长。
9招之外，还有一招
学会说：not yet（尚未达到）
我尚未达到完整的读一本书；
我尚未达到认真的听一堂课；
我尚未达到学好我最喜欢的功课；
我尚未达到理想的成绩；
我尚未达到我想去的远方！
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/LUCV6gZEPRuLb7ohm9wJPg
