今天的穿珠子的时候侄女一直说这么多珠子什么时候能穿完了，然后我就对他说你把绳子分成几份，我们每个人的量就会很少了。于是他很快就把绳子分好了。这样每个人面前的绳子比总得看起来少了很多，干起来也不会没有希望。因为变少了，每个人串珠子得速度反而变快了。分好后，年前的就是自己的任务，每个人都想把自己手头的任务赶紧完成，自己就可以歇一会了。如果都放在一块儿的话，一大堆绳子，第一看起来很多，让人会有畏惧心理；第二，因为没有责任在里边，所以手头上的速度也上不去。
这就让我想起了教学上，对于学生的学习任务也不能分配的太多，而应该适量。让他们有时间完成，还有时间玩，而且最好给他们安排任务驱动时的问题，让他们带着责任感去完成问题。带着责任感，那就涉及到了小组分工，每个小组的同学都要为自己的小组争取荣誉，这样就会有责任感。下次可以试试小组合作学习对小组进步比较大的，给予适当的精神奖励和物质奖励。
现在在复习讲试卷，我可以每节课把不同层次学生应该掌握的题号都给他板书到黑板上，让学生心里有数。自己做到哪一步，就算完成了自己的任务。这样的话，后面的学生就不会感觉无所事事，也不会感觉任务太多而无从下手。
同时把每节课的学习任务都设计成清单，完成一个打一个对勾。这样每节课的学习任务完成情况就一目了然，而且这样做还可以给学生以紧张感。提前给学生说好，如果任务完成的比较快，比较好的话可以给他们留时间，在不违反纪律的情况下做自己感兴趣的事情。
