高考已经落幕，许多人都在评价语文考题的困难，语文老师们也在说着语文无法教了。
今天我们不来研究语文的难度的问题，我只想聊几个语文老师的故事。
01画画的他
印象最深的是他讲杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，他一边在讲台上慷慨激昂的讲，一边根据诗句的意思在黑板上画着，整篇文章讲完了，一幅形象生动的画也画好了，至今我还记得那画面上有个茅草屋，有空中有飘飞的茅草，远处有江，江面上也有飘零的茅草，一个老人煮着拐杖站在茅屋前，痛苦的表情，张开似呼喊的嘴巴，远处树林旁是一群抱着茅草的孩子的背影。记得当时我们背诵这首诗歌也背得很快，因为有强烈的画面感。
02写作的他
他酷爱写作，总是有零星的文章散见于报端，他也是总把他的文章给我们看，让我们帮他挑错，对他的文章进行品评，并且带我们一起写作。到了学期末，他用把我们的习作结集出版，对于好的，也会推荐到报刊杂志去。记得那时候，班级里的大多数学生都喜欢写作，不仅喜欢，还形成了竞争与分享的氛围。
03积累的他
他总是让我们学会积累，但我们没几个做得到的那天，他一生气，搬来了一个大箱子，然后一本一本地把他们堆到讲台上，有大本，有小本，有手写的，有粘贴的，他说这都是他自己做的积累，而且是按类别进行的整理。于是，我们被震撼了，我们也终于明白了，他的侃侃而谈，他的博学多学都是得益于此。
04书法的他
他写得一手漂亮的手法，尤其是讲诗歌古文的时候，他总是会从黑板的右边开始边讲边写，讲到委婉处，什么楷书隶书的，讲到激昂处，便幻化成行草了，于是，我们在短时间内，不仅认识了各种字体，而且各种书体的特点，以及蕴含的感情，便基本上能分辨得很清楚了。
05吟唱的他
他喜欢唱歌，每逢讲到动情处，便会把动情的地方谱上不同的曲子，来一番即兴的演唱，所以，我们也就不由自主的在他的课上，会用情听，用情去体会，即使不会唱，我们也会出声的大声朗读，在朗读的过程中，陶醉了自己。
我想：作为一个语文人，如果你的课有特点，你给学生的是熏陶，是感染，是润泽，而不是机械的押题与应考，语文难度就应该没那么难了吧！
