身为教师，我们都会问自己这样的问题。我们该培养出怎样的孩子？到底什么是“好的学生样”？与其说这是每个教育人应该思考的问题，不如说“好的学生样”的追求也应该是教育的目标。不管教给孩子的知识有多少？我们首先应该追求的还是一个孩子应该有的学生的样子。

      资深媒体人，《中小学管理》原主编沙培宁说了几个对“好的学生样”的重要“观察点”。她认为好的学生样应该具备以下几点:

      一是“结实”。她说，一个真疼孩子的校长，一所真为孩子好的学校，一定会把孩子的健康放在心上。看到这里，让我想到很多艾瑞德国际学校的做法和艾瑞德国际学校对学生的培养目标。学校每年都会统计学生近视人数，每年都会给学生检查视力，每天学生都要做眼保健操；艾瑞德学校的李建华校长多次在中层领导会议和学校教职工大会上强调学校师生的健康标准；每年都要统计学校“小胖墩”的数量，并及时改善学校饮食结构，加强学生体育锻炼；同时每天自己率先运动打卡……此外，学校每天都有固定的时间师生共同运动，跑步，做操等；学校还专门成立了教职工俱乐部，并且每天对学校的全体员工开放，每一个教师能在工作之余也在关注自己的身体健康……艾瑞德教育在培养“眼里有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力”的四有儿童。我想“脚下有力”一定包含了学生的健康，学生的“结实”。 如果说“好校长”“好学校”“好教育”要把学生的健康放在心上，我想说艾瑞德不仅把学生的健康放在了心上，还把老师的健康放在了心里。

      二是“欢实”。卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序……我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”“欢实”本应该是校园孩子们的一种常态，然而在不少校园里竟成了一种奢侈。有调查显示，近60%的城里孩子不会“玩”了。于是一个个让孩子们如何“玩”的课程出来了。然而，在艾瑞德，孩子们有各种各样玩的课程，孩子们甚至还可以跑到农田里，摘瓜果桃李，观日月星辰，看露天大电影，体验集体帐篷节……艾瑞德教育在培养“眼里有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力”的四有儿童。“脸上有笑”的孩子又怎能不是一个“欢实”的孩子呢？

      此外，沙培宁先生还提到孩子该有的模样有“皮实”“丰实”“诚实”“老实”“平实”“朴实”……开学第一课我就在班里讲了三个关于水的小故事，希望能给学生带去一些思考。第一个故事是“滴水为什么能够穿石？因为它坚持不懈。”第二个故事是“喷泉为什么那么漂亮？因为它有了压力。”第三个故事是“瀑布为什么那么壮观？因为它没有退路。”当这样的故事讲给学生听的时候，我感受到同学们心中的那份认同感。现在的孩子们都是温室里的花朵，难以经得起风浪。然而没有经历抗压挫折的磨炼和风雨的考验，学生很难生长出强大的精神力量。我想“皮实”不仅仅是指的身体，也有心理。一个孩子“心中要有爱”才能真心感受这个世界，能心怀同理心，对社会有报答情。一个孩子的眼睛就是这个孩子心灵的窗户，“眼里有光”的孩子才有了生气。

      孩子本来的模样，是最可爱的模样。“他们”就是“他们”，千万不要让“他们”过早地成了“我们”。艾瑞德追求办“给孩子一阵子的童年，一辈子的童心”的学校，也许，这是对孩子们最基本的尊重与珍爱。