《怎么都快乐》 这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。 基本上都通过感受到独自一个人很快乐, 与别人相处很快乐, 大家在一起玩更快乐。 文中还强调了集体的快乐, 渗透了团队意识、 合作精神。 在教学过程中, 我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受, 唤起学生对已有生活体验的回忆。 从学生的生活实际出发进入本课的学习, 学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中, 我着重讲解了动词短语。 诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，我发现, 当学生们将这些词语理解之后, 课文也读得更顺了。 这让我明白了, 有些课文你只要找准了一些关键词句, 那么就能达到事半功倍的效果。
《怎么都快乐》教学反思
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