教育的新生
陶公认为，教育也是在不断变动的。
我们要想寻得教育之动向，首先就要认识传统教育与生活教育之对比，教育的动向就在二者的战场的前线上去找。
传统教育是为办教育而办教育，教育与生活分离，生活教育者承认"生活即教育"，生活里起了变化，才算是教育的变化，以生活改造生活，真正的教育作用是使生活与生活摩擦。
为教育而办教育，在组织方面便是为学校而办学校，学校与社会中间造了一道高墙。生活教育者主张把墙拆去，我们承认"社会即学校"，人人都是学生都是学生都是同学。陶公认为，只要我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
小孩不但教小孩，而且教大孩，教青年，教老人，教一切知识落伍的前辈。教小孩联合大众起来自己干，才是真正的儿童教育。小先生实行"即知即传人"是粉碎了知识私有，以树立"天下为公"万古不拔的基础。我认为这也是陶公教育思想中最核心的观点之一，天下为公。
读书笔记
