“启蒙归正，为儿童一生幸福奠基”，城关幼儿园将优秀的中华传统文化纳入园本课程，实现传统文化从娃娃抓起，致力于用优秀的中华传统文化塑造孩子的“中国灵魂”。
一、打造环境，不断更新隐性课程
环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。一是利用传统文化元素进行园所文化建设。校园内系统地呈现生活中常见的百家姓、十二生肖、京剧脸谱、中国结等传统文化元素符号，随着时节的变化更换幼儿亲手创作的水墨画、剪纸作品。还可创设中医馆、茶艺馆、国画馆等特色活动区，投放中药、小藤椅、茶具、笔墨纸砚等材料，让幼儿在生活或游戏中感受传统文化。二是选用反映传统文化特点的材料布置公共环境。如幼儿园廊道、楼梯间，张贴或悬挂印有国画、民间游戏、民俗活动等反映传统文化的草帽、斗笠、脸谱、扇面、油纸伞等；廊道设置“红色中国结·最美璧幼娃”，展示幼儿开展传统节日活动的照片，营造出传统文化的氛围。三是利用语音材料创设听觉环境。在幼儿一日生活中安排多个时段播放民间歌谣或民族乐曲，创设传统文化听觉环境。四是投放支持幼儿操作互动的材料创设班级环境。梳理幼儿各领域发展的核心经验，结合每个年龄段幼儿的年龄特点，每班创设一个民间工艺活动区，为孩子们提供传统剪纸、手工陶艺、活字印刷、国学吟诵、皮影、年画、风筝、传统扎染、古法造纸术等活动形式和空间。
二、形成体系，深耕厚植园本课程
一是在传统节日中重塑历史文化记忆。围绕春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳七大传统节日，系统梳理传统节日文化与习俗，制订多彩活动方案，构建传统节日课程。二是在活动中传承民间工艺。传统剪纸、手工陶艺、活字印刷、扎染、古法造纸术等，幼儿园以每班一个民间工艺活动区的形式，为孩子们提供丰富的活动形式和充足的活动空间，让幼儿欣赏、了解、体验民间工艺。三是在民间游戏中野蛮体魄。根据本园实际情况，结合课程的需要有目的、有计划地对收集的民间资源进行筛选、改编，形成了园本教材《民间游戏集》，包含小班游戏40个，中班游戏61个，大班游戏40个，同时，将一些著名的革命事件或故事与幼儿园现有的户外游戏相结合，开发设计了红军爬雪山、过草地等9个户外体育游戏，对于幼儿的身体素质和身体协调能力都有很好的促进作用。四是在传统阅读中传承优良品德。如“读经典•润童心”亲子阅读打卡活动、餐前诵读《论语》、手绘红色读本等，引导幼儿阅读经典好书、好故事，传承尊老爱幼、助人为乐、忠孝仁义、自强不息等优良品德。五是在节气中感受四季流转的智慧 。以幼儿园生态环境为依托，通过农耕体验、自主探究、自然观察、集体教学、自主创作、日常渗透、亲子社区活动等多样化形式实施二十四节气课程，在传承和延续节气文化的同时，让幼儿与自然贴得更近，重塑幼儿的文化身份。
三、着眼生活，持续拓展社会课程
采取“走出去”“请进来”相结合，持续拓展社会课程。一是“走出去”，利用园外的红色文化资源，组织形式多样的参观体验活动。如在革命历史纪念馆、爱国主义教育基地等定期开展“踏寻红色足迹，传承红色圣火”活动，给幼儿身临其境的真切感受，加强对红色文化的了解，让红色精神根植于幼儿心中。开展“萌娃进军营”体验活动，参观解放军叔叔整理内务，观看叠军被、警卫防护、队列训练、军体拳表演以及参加军训体验，让孩子们感受到军人艰苦朴素的传统，严谨的工作作风，激发爱国、拥军的情感。二是“请进来”，依托社区红色文化资源开展红色文化教育。社区里的革命老同志与后代，涉老团体、老艺术家们以亲身的经历和记忆保存着自己的红色文化，是非常好的沉浸体验式红色文化教育资源。利用这些资源，开展“老干部爷爷奶奶进课堂”活动，开展客座老干部助教“红色特色活动”，向老同志学打红色腰鼓、学唱红歌、剪纸、听红色故事等特色活动，把孩子们带入过去的故事中，让孩子们近距离接触红色文化，萌发尊敬、爱戴老红军、老革命的情感。
