中国古典诗词蕴含着丰富的感情，他清新婉约可以涤荡人们的心灵；他慷慨激昂可以激发人们的斗志；他是文人手中的笔，他是战士手中的剑。不信你看两首诗词让孩子们的期中考试充满了激情，充满了乐趣。
每年都要进行四次大考，每期都要进行两次考试：一次期中一次期末。每次考试老师和同学们都如临大敌，认真备战。考试前孩子们被大量的题海战术所吞没，每天都是真做题、讲题、归类、复习；老师们也忙碌的布置东西南北，忙于总结、强调重点、印卷、讲解……可以说从上而下都付出了巨大的精力。
看着孩子们在繁忙的学习中快乐而充实，我真心高兴。兴致所至，我心血来潮，就把毛泽东的《沁园春·长沙》抄在黑板上与同学们分享。虽然孩子们经常积累古诗词，但出乎意料的是，孩子们一下子就喜欢上了这首词，尤其是“百舸争流”，“到中流击柱，浪遏飞舟”孩子们被诗人的豪放，以及诗中激情豪迈所共鸣，产生了指点江山，浪遏飞舟的英雄气概!
带着诗中的激情，孩子们复习的劲头更大了。我心中一阵窃喜，真希望能考出一个好成绩。
经过两个星期多的复习，终于等到了星期五，孩子们满怀信心地走进了考场，开始了紧张而又激烈的考试。考过后就应该放松放松，我不想给孩子们造成太大的压力，因此也不想问结果，那就但求耕耘，莫问收获吧。
考试过后的第一天来学，由于五一调休时间短，不想把课程赶的太紧，于是我把西汉刘向的《师旷论学》抄在黑板上，我发现孩子们对古文的接受能力提高了，他们一下子喜欢上了这篇古文，一节课下来，许多孩子们都背会了，有的同学还问我老师这篇古文加多少分？50分还是100分？我突然想起孩子们最在乎硕果累累的积分了，曾记得考试前孩子们背《沁园春·长沙》时的班会，硕果累累上的积分曾深深的震撼了我，每个小组都是五百六百不等。当今天孩子们又提起背首诗加几分时，我能预想到本周五的硕果累累的积分，功利心好重的孩子们。然而，无论是积分还是奖励，对孩子们来说都是一种激励。只要孩子们努力的学了，他们乐衷于背了，这又怎么样呢？
为了激发孩子们对古典诗词的热爱，我让孩子们欣赏《古典诗词大会》和《经典咏流传》。欣赏过后孩子们对古典诗词的爱好更深了
孩子们爱上阅读吧，不管是现代文还是古典文，我们都要尽情的涉猎，我们都要让他们丰富我们的人生。
我喜欢我们的孩子，我喜欢用古典的诗词去熏陶他们，让他们的童年充满诗意，拥有一个诗意的童年是我曾梦想而不得的，孩子们谢谢你们陪我在诗意中生活。
