再次见到男神王老师了，好激动，怀着激动的心情开启今天的课程。王老师基于艾里克森八阶段理论，对每个阶段进行了讲解，主要讲解了青少年期的同一性特点及影响青少年同一性的家庭、学校和社会的三方面因素。
人的一生可以分为连续、独特的八个发展阶段，并且遵循胚胎渐次生成理论。每个发展阶段都有密切的关系，也就是说每个阶段都不能少。
为什么很多家长和老师认为青春期的孩子(12-18岁)复杂多变，青春期的孩子要完成从童年期到成人期开始过渡，是一个非常重要的转折点。从心理学上来讲，孩子在这一时期出现了萌动的状态，主动向同一性别的成年人学习。从动力学角度上讲，能指向学习的部分。悄悄告诉你，青少年时期的孩子存在统一性对角色混乱的心理危机，他们最主要的社会心理品质是忠诚。
自我同一性是指个体在寻求自我的发展过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题进行思考和选择。也就是那个最为原始的问题――我是谁？我从哪里来？我到哪里去？
我们总是想把自己的经验和教训灌输给青少年，这样孩子就会少走弯路，就会比同龄人的发展较快捷和安全一些，这是一种误解。家长在孩子成长的过程中干预越多，孩子的功能就越差。每个生命都是自己活出来的，个人的生命实践越多，社会功能越好，人格越稳定。我们每个人在成长过程中都要不断尝试失败，而每一次尝试不管多快放弃，都会留下沉淀。人格就是在无数次的失败和尝试中累积出来的，累积的越好，人格越稳定。希望家长能为孩子的成长打开足够的空间，让他们做自己想做的事情，成为他自己。
人类生存在社会丛林中，如果缺少了同一性的意识，势必缺少了生存的感觉。当家长不允许孩子步入青春期时，孩子就恼了，家长一直把孩子当小孩，孩子有自己的想法时，家长会说“你知道什么”。家长一方面想让孩子健康成长，一方面又想把孩子阻碍在童年期，家长的这些做法源于无能。无能的家长一般没有正事干，在控制孩子中找到成就感。
同一性形成的根本标志是忠诚，忠诚即是找到自己喜欢的东西，知道自己想要什么。一个忠诚自己的人，才能忠诚于他人。形成忠诚的这一特质后，人格会逐渐完善，即使受到外界环境的影响，也不会被左右。
写到这里，对课程有了更深刻的感受。在生活中慢慢知道想要做什么，适合什么类型的衣服，以及什么类型的人生伴侣……在个人成长中，找到了自己，好好爱自己，爱他人。
感谢山东师范大学继续教育学院提供这个学习的平台，带着成长继续前行。
