刚开始读它的时候就有些喜欢了，觉得对教学有很多帮助，对育儿也有指导性，于是只要有闲暇的时间，我就会拿起笔翻开它细细品读，理论性强的语言我会把他记下来并用自己的理解进行解析也便于下一次翻看时一目了然。读它也不只一遍了，每一次都会有新的认识，于是忍不住想写一点自己的感想，加深对本书的认识。
对于儿童，首先要创设一个预防纪律问题的环境。环境的设计深深的影响着我们的幸福感。这个舒适的进取的环境在我们学校就运用的很突出。也是与其他学校大相径庭的一点。
举个让我感动的例子
道德人格发展图谱贴在西墙围上，左边边是班级一分钟体育跳绳的小组及名单整齐又美观，右边是每个小组的队名和口号给人一种温馨向上的感觉。教室的后墙贴着海量阅读的警示语。
每个孩子抬起头就可以看到自己的发展阶段。这样的学习环境既温馨又让学生感到存在感。
创设可以预防纪律问题的课堂当然更重要。当儿童对学习感兴趣并沉浸在其中时，他们就无暇捣乱了。所以教师课前备好有意义的课是至关重要的。有时尽管教师很用心，孩子也会出现特殊情况。
再举个难忘的例子
叮铃铃……上课铃声迫不及待的响起来了，学生们都还没坐稳，这时丁同学站起来大声的喊:“老师，刚才我屁股摔了一下，疼的厉害。”教师顿时噪杂起来。我纳闷了，于是我问他:“你是想让老师帮你揉一下吗？”，我走到他面前，他这时笑着摇摇头自己坐下了，其他听见的同学也笑了。一次愉快的对话给我们的课堂带来了亲切感，整堂课大家有序又认真，我很开心，同学们也给自己创设了一个安静的学习环境，也有一种愉悦的满足感。
想想这次对话运用了相关结果法，我选择了与摔屁股相关的一个结果，给师生间拉近了距离，还解决了孩子撒娇的问题。
《0-8岁儿童纪律教育》还给了我很多启示，其中孩子们共同协商完成任务比让孩子们单独完成一个任务难得多，体现了合作在人生中的重要性。体育课上经常使用使用印证式倾听法，解决了孩子们之间发生的矛盾，让孩子们很满意。
这本书给予我的知识和力量让我的课堂平添了几多幽默，几多风趣。向梦想的课堂走进了一步。帮助我解决了孩子们内心的懵懂，给教学导入了一个幸福的方向。
