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七月四号，在辗转了几个小时的车程后，我来到了池州茅坦村，与队伍的小伙伴们汇合。当天下午队长带领我们参观了茅坦小学，也就是我们本次支教的地点，熟悉了周边环境，也领略了茅坦的风光。傍晚的晚霞很美，虽然在回住处的路上猝不及防地下起了大雨，可是也冲不散来到新地方的新鲜感。在一切准备妥当之后，我们正式开启了为期十五天的支教生活。
七月五号，我们来到了茅坦小学，学校是教育的主要场所，老师和学生构成了教育的主体。第一次从学生转变为老师的角色，我的心中有一些忐忑，但更多的是期待。忐忑的是怕自己无法胜任这一角色，期待的是能够遇见一群可爱的孩子们。提前来到教室的我们将教室打扫干净，调整好多媒体，等待着学生们的到来。陆陆续续到来的孩子们逐渐填满了教室，在开班仪式和团队成员逐一的自我介绍之后，正式的教学就开始了。
在还没有来到支教地点的时候，我们队伍的成员就根据自己对小学的了解程度以及自己所要教的课程，制定了相应的教案并参与了试讲。每一份教案都倾注着我们的心血，每一堂课程都承载全部用心的付出，我们想带去爱与希望的种子，让这里的孩子们过一段充实而又愉快的暑假生活。
在这次支教活动中，我们采取了课堂教学和动手实践两者相结合的教学模式。课堂教学主要包括了文学常识课、自然科学课、基础英语课和心理辅导课。动手实践课主要包括了叶脉书签课、美术课和手工课，其中还穿插了很多小游戏来活跃课堂气氛，让同学之间更加熟悉，同时也能够拉近我们与孩子们之间的关系。每天我们也安排了一节作业辅导课，帮助孩子们解答疑难问题。
十五天的支教生活真的过得很快，自己上课的场景还历历在目。还记得第一次上台给学生们讲课的紧张，面对讲台下一张张可爱而又陌生的脸庞，自己还是鼓起勇气，按部就班地将自己的课程进行下去。课堂上虽只有短短的四十分钟，却让我体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。讲课四十分钟所需准备的东西，绝对不是课下四十分钟能完成的。所以也让我感受到老师这职业的神圣与不易。
有时会遇到几个特不听话的学生，让这些学生听话也是一件不易的事。有时上课调皮爱捣蛋的是想引起老师的关注。对于这种情况，我们有的是耐心。多给他们一些鼓励，多给他们带去微笑。我相信微笑是极具有影响的。它能学生感受到真诚，很快，他们就会与你打成一片。在平时闲余时间，我们与他们一起玩耍，尽可能帮助他们。
在我们感受做老师的滋味的同时，团队精神是伴我们前行的。很多时候，计划是赶不上变化的。大家会在一天课程的结束后围坐在教室里，为了教学能发挥最大的效果与适应学生的要求。我们总结着当天的不足、修改着明天的教案、交流着教学的方法、写起一天来的总结与感想。大家一起吃饭，丰盛的饭菜使我们尽兴。大家有事相互帮忙相互交流。
我们给孩子们带去了知识和快乐，他们也在用他们自身的气息在影响着我们，他们眼中的天真无邪，他们身上无拘无束的快乐，他们用稚嫩的双手下绘出了一幅幅画，他们用充满奇思妙想的小脑袋创作出独一无二的叶脉作品。
有关于支教，那是上课时，孩子们高高举起的小手；那是下课时，孩子们玩游戏的欢声笑语；那是放学时，孩子们背着书包消失在门后的背影；那是夜深时，远处传来蛙鸣和虫叫的荷花塘。每一个场景，都像是已经被记忆积淀了几十年，再想起来，每看一眼，都像是阳光下发黄的老照片，温暖的色调，现世的回忆。
虽然支教已经结束，但是记忆永不消逝。也许，我们会有不舍，但终究要离开，留下感动；也许，我们会有不快，但终究会过去，留下成长。感谢我们的青春有着这样一段时光，有着这样一群可爱的孩子的陪伴。在未来的时光里，希望我们能一起，以梦为马，莫负韶华，砥砺前行。
