早上送女儿去上学，刚走一段，我突然想起来老师要求孩子们带十张长方形或正方形的纸，早上没见孩子准备。昨晚我就提醒孩子准备好，当时孩子已经躺下，懒得起来，说她早上起来再准备。我当时说了一句：“如果我是你，现在马上起来准备好再睡。”孩子还是没动。我也不再理会，不动就不动，自己的事情自己操心。早上起床，我又提醒了一遍。孩子当时有情绪，估计没听进去，后来真的也忘了。
我问了句：“你是不是忘记准备十张纸了？”“跳绳也忘了。”一听这话，我心里来气，絮絮叨叨训了一顿。孩子也有情绪了，带着哭腔、用命令的语气跟我说话：“妈妈你现在去给我买跳绳！”
听了这话我心里更气：“买什么买！商店都没开门，你告诉我去哪买！”“文具店有卖。”“你以为你想买就买啊，再买一条家里的怎么办？你为什么不想着提前准备好？”
孩子对自己的事情不操心，我早就想治治她这点，但一直没什么效果。这次我想狠狠心，让她承担不操心自己的事，不提前做准备带来的后果。这一次把她打痛了，也许她就长记性了。
送到学校门口，孩子说：“你去书店给我买跳绳。”我看旁边的书店的确开着门，但我不打算给她买。如果这么轻易地解决了她忘记带跳绳的问题，那她下次还是会忘记，不操心。我没答应，带着气问孩子什么时候用，孩子说大课间。我不再吭声，掉头就骑车走，孩子呆站在那哭。也不知道她哭多久，后来我没看到。
回来路上想，我今天的做法欠妥。首先刚发现忘记带东西时，我应该给孩子一个选择：一是掉头回家取，可能会导致她迟到。二是不取，她今天用不成，准备挨批评惩罚。两者不管有什么样的后果，只要是她选择的，她都能承受。我错过了一次培养她做决策的机会。其次，当孩子提出让我去书店买跳绳时我的回答是情绪化的，让孩子觉得我是一个任性的家长。其实我心疼孩子，她在门口哭，即便最后进学校了，也是心情不好的，这样的状态将会影响她一天。我又想到我其实可以给她送去，反正我今天开会可以晚去，有时间送。如果我跟孩子说明，她也能安心地进学校。但我又纠结这么轻易帮她解决了，她还是不会长记性。我很矛盾，犹犹豫豫，不知该送还是不送。
我向婷婷求助，请她指点。婷婷给我转发了一篇文章《胸卡引发的教育时机》，说我现在遇到的情况很类似。我认真地又读了一遍。其实之前我看过这篇文章，但当时体会不深。今天再读这篇文章，对比我的行为，我发现自己的处理方式很任性，还是太情绪化。每天我有两个时间段能量很低，一个是晚上接近十点孩子该睡觉却拖拖拉拉时，一个是早上叫老大起床，她却磨磨蹭蹭，天天让我着急上火时。因为焦虑，我控制不住想发脾气，情绪化。说到底还是自己学习不够，修炼不够。
