今天欧小欧的分享主要讲了我们在认识问题、界定问题、解决问题时要用到的4种底层思维。它们分别是：公式思维、先人后事思维、反证思维、为什么思维。听完之后，我想结合自己的职场经历——教学来谈谈这种思维的应用和对我的影响启发。
一公式思维
假如我把我的教育教学工作写成公式：
教学工作得到认可=专业+态度+被孩子喜欢+沟通
只有做到这最基本的四项，我的教育教育教学工作才可能获得认可，只有获得认可，我才有机会在教育事业上发挥更大的价值，获得更多的满足感和价值感。
二先人后事思维
做教育机构的人都知道生源的重要性，如果没有生源就意味着机构的倒闭。所以人是最重要的。那么想要招来学生，留住学生，扩展生源，就不仅是帮助孩子提高分数这么简单，最重要的是孩子和家长的感受、满意度。举例来说：即使我能帮孩子提高分数，但是孩子不喜欢我，上我的课就头疼，那么即使成绩有提高，也不会有家长愿意继续续费，因为每个家长都愿意孩子快乐学习、快乐成长。所以，做教育不能只是针对提高成绩这件事，因为这是最基础的要求，重点要放在人上，即学生和家长身上。
三反证思维
一个完整的教学过程应该包括最基本的几点：复习、授新、练习、老师反馈、考试检测。最近我带的一个奥数班课，由于进度慢了一些，所以延期了两次考试。考虑到时间问题，我一直把教学的实际效果放在第一位，所以一直没有考试。因为考试要在课上，所以教学进度会更慢，听了欧小欧的分享，我决定今天就要把考试补上。虽然我的教学也很务实，但是如果缺少了考试检测，那么教学工作就无法形成一个完整闭环，而且家长看不到实实在在的分数，也会心里没底。所以不做考试这件事，对我的教学不利，我必须做这件事。
四为什么思维
这点我做的比较好，因为我就是一个要知道为什么才会去做的人，不然内驱力不够，肯定是坚持不下来的。
