最近做“通识教育”的主题阅读，延伸读到许轶的《斯坦福日记》，该书记录了作者作为新东方历史上唯一问鼎美国第一名商学院——斯坦福商学院的学习经历。
成绩保密政策
作者在书中提到斯坦福商学院的一个特点，是Grade Non-Disclosure，即成绩保密政策。说学院采取这样的政策是鼓励学生去上一些有难度的、自己不擅长的课程。在全美，也仅有几所顶尖商学院采取了这样的政策。学校如此试想：如果没有这个成绩保密的政策，学生们为了刷比较好的成绩以赢得未来工作的青睐，一定会选择一些比较简单的课程，刻意避开难度大、但对他们自己真正有帮助的课程。
学校的试想，看上去这真是以“最坏的恶意”揣测学生啊！还好只是几所学校！
成绩单上都能读出哪些信息呢？
选修的课程体系，反映学生的知识框架；
各课程的分数，反映课程考试成绩；
平均分和加权绩点，反映整体考试情况；
学习工具成绩，入外语等级考试和计算机等级考试
学校可以作出试想推出政策，那我们试想一下雇主：他们怎么看待成绩单呢？
生物学事实
人似乎天生就是趋向于“懒”的，用生物学的专业术语讲就是：人类的身体有一种偏爱稳定性的倾向。它保持稳定的内部温度、血压和心率，使得血糖稳定、酸碱度平衡。这只“看不见的手”使我们的身体长期处于动态的平衡之中。例如，如果进行锻炼，人们的心率会加快；暴饮暴食，体重会增加；节食，体重就会下降。但是，这些变化是暂时的，“记忆”会使得身体回到它原来的模样，这也是减肥后容易反弹的原因。
对于单个的细胞来说，也是偏向于稳定性。他们保留一定的水分，通过控制细胞膜内外无机盐离子和大小分子的流动来维持细胞得以有效运转的稳定环境。
正是基于这样一个组织或细胞的生物学事实，身体需要各种各样反馈机制的支持来维持现状。以锻炼为例，我们常说要到量才有效，这个“量”就是要打破身体原本平衡的一个阈值，阈值因人而异。这种平衡放大到整个身体，只有足够的训练并坚持足够长的时间后，身体才能从原来的舒适区被刺激形成新的阈值，机体又将趋于平衡，到达新的舒适区......因此，若要有新的提高，如更强壮的肌肉，更快的速度，就需要加码训练，打破旧的平衡。
基于这样的一个生物学事实，人类在选择上也是趋利避害的，这里的“利”就是选自己能轻松搞定的，称之为舒适区。从这个角度看，斯坦福商学院的政策不无道理啊！之所以他们培养出的学生更优秀，是不是学生有更多的自由去逼着自己刻意选择对自己成长更有利的课，哪怕是更难呢？
所谓学习，不正是去学自己不会的么？
记得张泉灵2011年在母校北京大学毕业典礼上演讲曾说到：
其实在这么多年里我和青年学生交流的时候，有的人会跟我说这样的话：其实这个世界上有多少人能真正做到自己喜欢的职业呢？有多少人会把自己喜欢的事情变成自己终身的事业呢？你是很幸运的。我通常的反驳是这样的：如果，你考大学时选的专业不是你喜欢的，而是你父母喜欢的；你的选修课不是你喜欢的，而是拿证多、学分好得的；你求职不是挑你喜欢的，而是待遇好的，请问，你选择时从未拿喜欢当事，凭什么你会从事喜欢的职业呢，并且成为终生的事业呢?凭什么呢？
然而，如此利好的政策，仅有少量的学校去实施呢？恐怕背后的水很深，留作以后再议。
现在高校都有一个学分认定的政策，就是学科竞赛获奖等可以兑换与此学科竞赛相关课程的学分，免去上课之过程，课程分值依据获奖等级在80分至100分不等。这里面很大的一个问题就是课程的相关性认定，何谓相关？诡辩下，学科之间均相关，看解释者够不够雄辩。因此在实际实施的时候这一关是交给拟认定课程的任课老师来权衡的。不少学生为了认定而认定，但其课程的相关度是有待商议的。在笔者看来，所谓相关，至少得满足：竞赛内容要高度匹配该课程的知识框架，这决定于该课程的教学计划。
假如大学成绩不向未来雇主公布，你会如何选课呢？
或者进一步说：即使大学成绩向未来雇主公布，你会如何选课呢？
