——《这样读书就够了》 作者：赵周
❤️著名教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。”
只经验不反思，那收获也是事倍功半的。就像很多老师一线教学经验好几年，但看上去水平并没有多大进步，不退步已是不错。
所以，我提醒自己，在睡前要把每一天回顾一下，有什么带给我收获和启发的事情，今天又见识到了哪些类型的孩子和家长，哪个孩子有了什么进步，我与家长的沟通中感受到了什么……等等，总结下来，把每天的经历真正变成财富。
❤️改变行动才能创造价值。
❤️“拆为己用”才是真的学习。
学习者参加精心设计的现场学习（如培训）之所以比自己读书更有效，关键在于有些因素促进了学习者的拆为己用。
所以启示我们，即使没有参加培训，自己读书后是否可以多加一步：拆为己用？
❤️善于学习的人在反思和追问时，会尽量用“如何”来取代“为什么”
不是一味地想为什么孩子会有那样的表现，也不是完全归因到父母身上，而是多去找到“如何做能够帮助到他？”“已经这样了，父母还能多做些什么？”，如果所有事情都抱着多想解决办法的态度，一定能给更多人创造价值。
❤️拆书法：
3种不同颜色的便签，分别用来做3类笔记（I、A1、A2）：
第1类拆解（I）：用自己的语言重述信息。
第2类拆解（A1）：描述自己的相关经验。
第3类拆解（A2）：我的应用（目标与行动）。
简单概括，把书中内容联系上自己实际经历，写下如何改变你的行动。
如： I：读致用类图书不用都读完，找到能改变自己行动的。
A1：以前逐字读的书，花了很多时间，实际没有落在行动的改变上，也都忘了大部分。
A2：以后读致用类书籍，只找能应用、改变行动的几条，就已经是超值。
