今天我们聊到课程设计的基本模型，ADDIE。
ADDIE之于课程设计，就像设计思维之于产品，敏捷之于项目管理一样，是课程设计领域中最主流的设计方法。它包括了五个步骤：分析(Analysis)、设计(Design)、发展(Develop)、执行(Implement)到评估(Evaluate)。
第一个步骤：分析(Analysis)
上课的对象是谁，上课的内容是什么，上课的平台是什么等等，可以看成是规划期。
你需要面对的问题包括：
在网络课程中，学员画像在初期是很不明朗的，如果无法确定课程的对象，在推广过程中就会造成课程与学员期待不匹配，从而招生困难的现象；
作为教师，对所教授内容的理解深度和涉猎广度是否足够，会不会被学员问倒，是否有足够的外脑储备等等；
授课形式上，音频还是视频？是否使用PPT？是否需要学员互动？是否需要助教？
第二个步骤：设计(Design)
在这个部分，需要完成课程大纲和课程体系的规划，明确课程中学员的收获点，明确学习时间的分步，以及整个课程的课程目标，这是整个课程设计过程的立项期。
这个步骤的主要问题是：
我的课程知识点如何安排，是否需要学员提前预习一些知识，或者具备一些能力？
学员学完课程之后，会有怎样的收获，对于顺利完成课程的同学，是否有后续的成长平台或者进阶课程？
学员的学习成果能否得到具体的体现，比如具体的作品或者技能的掌握，可以在日常生活或者工作中展示出来？
第三个步骤：发展(Develop)
发展的主要任务是完善课程内容，很多教师往往只有这一个步骤，即设计教学环节和配套内容，却忽略了前后的工作，导致花费了很多时间，却没有得到实际好评和成绩。
在网课竞争越来越激烈的现在，课程内容已经成为了标准配置，真正决定一门课程能否杀出重围的，反而是前期的分析设计，以及后期的执行评估。
第四个步骤：执行(Implement)
执行包括完成课件及视频录制，课程中的互动环节和随机控场等等。这一步的结果由心力和能力共同决定。一方面，执行需要做很多细碎的功夫，慢慢磨，不愿意花时间打磨，就会有“不舒服”的地方，而细节是课程体验感的关键点；另一方面，时间和精力花到了，还需要具备相应的能力，制作课件的能力，洞察学员卡点的能力，课程班级群运营能力等等。
在这个步骤中，你需要：
完善课程的流程，包括具体的细节，学员初次进入教室环境如何帮助他们融入、有趣有用的破冰、听课方式、答疑方式、作业提交形式及方式等等；
完善课程的内容，比如PPT及教材，课程中会用到的案例素材等等；
对于在线课程来说，尤其重要的部分还包括课程文案的撰写。
第五个步骤：评估(Evaluate)
比较完善的课程设计，评估的形式应为内测。测试者走一遍全部的课堂流程，关注是否流畅，以及每个环节中的参与意愿，遇到卡点及时调整。
评估中经常会遇到的问题有：
不知道应该如何做以及下一步该如何行动，意味着流程不够清晰，需要增加引导；
没有参与意愿或者觉得没意思，意味着不够有吸引力或者利益点不到位，需要增加说明或者优化目标设计；
感觉没有收获，或者没有达到课程预期，意味着内容设置和大纲设置不够匹配，或者内容本身的问题，需要进一步调整内容。
总之，要打造出一门优质的课程，远远不止准备一个PPT，准备一份演讲稿那么简单，是一个系统项目，需要关注到学习过程的三个关键要素学员、教师和内容及其联系，并很好的连接这三者。
